其他（心得）之浅谈对留守学生的教育

1、其他论文之浅谈对留守学生的教育 留守学生问题已成为一个社会问题，如何解决好这个问题，是学校的一个大难题，也引起了社会的广泛关注。作为一个贫困的农村学校，辖区内外出打工人员很多，因此留守学生所占的比例很大。在教育这批留守学生时，遇到了较多的问题，引发了我较多的思考，也出现了一些成功教育的典型。一、留守学生的现状思考一：行为习惯差。由于缺少家长的管教和督促，或者所委托的监护人不力，监护不到位，部分留守学生性格倔犟，不严格遵守校纪班规。留守学生自由支配的时间多，受社会环境的影响大。离开学校，留守学生基本上不受管束，完全由他们自由活动，所以各种行为习惯极差。思考二：厌学情绪严重，对知识缺乏认识。有些家

2、长外出打工，为了虚荣，只告诉孩子在外面怎样赚钱，而没有讲赚钱的辛苦和没有知识的艰辛。造成学生认为有无知识一样生存，甚至认为有知识的人还没有无知识的人生活得好。因此这部分学生厌学思想严重，对知识的认识不够，品味低下，不求上进。由于缺乏家长的督促，他很多时候都不能按时完成作业。思考三：部分留守学生心理出现了障碍。主要有以下几种：1、自卑心理留守生缺乏父母的关爱，又不愿与公婆交流，孤独、郁闷让他们不爱与同学、老师一起活动、谈心，大多数留守生成绩又不好，家庭经济境况困窘，总认为自己“低人一头”，别人瞧不起自己。2、封闭心理留守生的自我意识较强，孤独成长中产生了强烈的独立意向，不愿与监护人交流，把自己封

3、闭起来，学习中不愿举手发言，不愿提出问题，甚至不懂装懂不愿向他人请教，害怕别人的鄙视眼光。3、烦躁心理孤独寂寞和不愿交流极易使心理上还不成熟的孩子产生烦躁心理。表现在接受教育上缺乏稳定性；在学习上缺乏持恒性。不能认真听讲，情绪易变；不能耐心细致完成作业，学习中常犯“冷热病”。4、无所谓心理无很好的监护人，考试成绩不好无所谓；对老师讲课听不懂无所谓；对作业完成不好无所谓；学习上沒有计划沒有兴趣；得过且过，不求上进。二、我们对留守学生教育的一些做法近几年来，我们一直探索如何教育好留守学生，现已取得一些成功经验：1、进行心理咨询：留守学生有心理问题，及时找心理老师咨询解答。如九年级的程竹同学，因为父

4、母长年外出打工（五年未回，连过年也如此），感到特别寂寞，无法排解，上课时经常发呆，心不在焉，下课也沉默寡言，很少与同学玩耍；七年级（一）班张鹏同学，父母亲双双在外务工，他在家跟着爷爷奶奶一起生活，由于该生性格暴躁，爷爷奶奶和老师的话很难听进，经常发脾气，放任自我，没有约束能力和自理能力，学习成绩总是提不高。我们发现后，多次与他们谈心，进行心理疏导，一段时间后，他们终于安下了心，话也多了，上课也爱回答问题，成绩明显提高，多次被校评为学习标兵。2、发挥班主任的作用，建立长期联系制度：留守学生的家长，从内心来说，多数是关心孩子的，他们也希望经常了解孩子的情况，因此要和他们保持长期的联系。班主任要主动成为联系学生和家长的纽带，这样可以安定学生情绪，便于学校对学生的管理。三、几点建议1、各年级建立健全留守学生档案：建立留守学生档案，可以保持和学生家长或监护人的联系，让家长或监护人时刻掌握留守学生的思想动向和学习情况，针对学生的实际进行教育。2、加大社会的监督和管理力度：加大宣传，让商店不向未成年人出售烟酒，不让未成年人进网吧，不让未成年人进出营业性歌舞厅等。3、办家长（或监