地理（心得）之多媒体地理辅助教学的几点体会

1、地理论文多媒体地理辅助教学的几点体会随着计算机技术的发展和教学设备的更新，多媒体这一现代教育手段被广泛应用于教学过程中。多媒体技术以其直观、形象、生动、交互性和实用性的独特优势，弥补了传统教育方法的不足。此外，多媒体教学方法可以化虚拟为现实，化静态为行动，化抽象为具体，直观地再现各种地理事物，不仅增强了学生的感知能力，激发了学生的学习兴趣，而且增加了课堂容量，提高了课堂效率，节省了教学时间。这学期，学校为二年级的班级配备了多媒体设备，给老师们带来了很多方便，也对老师们提出了更高的要求。课堂上大量使用多媒体课件，无论是对于教学还是个人能力，都带来了很大的提高，根据我个人的感受，使用多媒体有以下几

2、点体会。首先，它增加了地理课的生动性和趣味性。多媒体辅助教学给地理课带来了无限生机。通过文本、图像、动画、视频等视觉手段，增强了学生的感知能力，创设了情境，培养了学生的学习兴趣，突出了重点，变沉默为行动，发展了学生的创新思维，打破了传统的单一“两粉笔、一本书”的传统教学模式，解决了许多传统教学方法无法解决的问题。例如，独特的动画效果、生动的解说和优美的音乐创造了一个独特的、亲切的、平易近人的艺术世界，在这个世界里，学生们会感到身心放松和快乐，他们的思维也会非常活跃。在这样一个民主、和谐、开放的教学氛围中，教师以学生为主线，安排教学环节，让学生参与整个教学过程，调动学生的积极性。在谈论“中国铁路

3、运输”部分时，为了帮助学生记住铁路线路的分布，学生们采用了设计旅行路线的方法。根据屏幕上显示的国家铁路干线的分布图，他们设计并命名了哪些铁路线路和铁路枢纽以小组为单位通过旅游城市。学生们以极大的热情积极讨论，并取得了明显的成果。在谈到青藏铁路时，我用了歌曲天路和青藏铁路建设的一些视频，引导学生了解我国克服了怎样的恶劣自然条件，创造了世界铁路建设史上的奇迹。它不仅能调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣，还能开阔他们的视野。第二，提高地理课堂教学效率。这学期，在多媒体课堂的帮助下，课堂效率有了很大的提高。语言描述的时间大大减少了。一个简短的多媒体演示可以给学生一种身临其境的感觉，加深他们的理解。由

4、于学科的特点和教学中的许多重点和难点，很难把概念解释清楚。有了多媒体演示的帮助，这个问题很容易解决。它可以降低难度，复杂性，深度和抽象成具体的。它不仅使学生对地理学习感兴趣，容易接受，理解快，掌握快，生动灵活，学习有趣，而且拓宽了学生的知识面，减少了地理教学课时，减轻了学生负担，还取得了良好的教学效果。例如，当谈到“显著的季风气候”在中国的气候特征时，很难在这节课中抽象地理解冬季风和夏季季风的形成。我用Flash动画演示来提问，并引导学生用问题来观察。冬天的风和夏天的季风来自哪里，不同的风向是什么，为什么？通过动画演示过程，引导学生分析比较平行表格，使原本全面复杂的地理问题变得非常简单直观。学

5、生很容易理解，远远超过了过去仅仅依靠老师用图表解释，起到事半功倍的作用。第三，高中地理的教学内容，有利于学生多样化的培养多媒体的使用可以在学生面前展示各种地理事实材料、地理事物的平面和三维、静态图像和动态变化，并能使学生更仔细地有选择地观察各种地理事实材料而不遗漏一些关键信息，从而培养学生的观察能力。正是因为多媒体课件能够有效地创造出接近真实地理事实的情境，让学生能够以怀疑的眼光观察和仔细分析所获得的信息。教师引导学生探索可能的结果，让学生自己发现问题，独立解决问题。最后，获得需要掌握的地理基本原理和规律，培养学生综合分析和解决问题的能力。当结论与验证结果一致时，学生就会有成就感，这可以激发学

6、生的学习兴趣和创新意识。例如，当谈论我国的地形特征时，学生们以小组为单位进行探究。西部高地势和东部低地势对我国的气候、河流流量和东西交通有什么样的影响？当一条河流从一个更高的台阶流向一个更低的台阶时，落差有什么变化，它的使用价值是什么？利用多媒体制作降水分布图、水系图、瀑布图和水电站图，供学生参考。学生利用这些材料进行讨论和思考，解决了这些问题，效果很好。通过多媒体辅助教学，培养了学生探究、合作和自主学习的综合能力。有些问题是传统地理教学无法解决的。4.促进地理教师素质的提高随着多媒体在教学中的广泛应用，这就要求教师在工作中不断提高自身的综合能力，广泛学习和探讨其他优秀教师的先进经验，学会如何

7、根据教学要求合理设计和制作课件，利用多媒体弥补传统教学媒体的不足，提高教学质量。在这学期的教学中，我收获了很多，并且对多媒体在教学中的作用有了深刻的理解。只有通过不断学习，我才能不断提高。在提高教学能力的过程中，教师也促进了学生学习能力的提高。多媒体课件的制作不应一味追求数量，而应更加注重质量。每个学期，有必要确定几个亟待解决的问题。精致实用的课件不仅能提高教学质量，而且有助于加强教学研究，达到更好的教学效果，还能促进和提高自身的专业水平。五、多媒体辅助教学应注意的问题：虽然多媒体的应用对地理教学有很大的帮助，但在应用中也应注意一些问题，不能滥用多媒体。大课堂容量是多媒体辅助教学的优势之一，但

8、课堂容量应根据学生的实际情况设置，不能形成“电影”教学。课堂上必须留出一定的时间，以便学生能够吸收和消化所学的知识。在屏幕上切换整个班级也是不可能的。这门课已经变成了“满堂课”，失去了它的辅助作用。多媒体辅助教学应与传统教学相结合。我认为多媒体只是辅助教学，而不是教学的替代品。它应该更好地为教学服务，发挥最大的作用。没有教师，多媒体的功能就不能发挥，所以它不能代替教师。而是通过它来加强师生互动，体现教师主导和学生为中心，让学生主动参与课堂学习。制作课件时，不能盲目追求“视觉”效果，故意插入一些与教学内容无关的插图和动画。从这个学科的专业角度来看，除了风景图，其他的图表应该简洁明了，强调重点。多媒体辅助教学不仅是一种现代