伸出爱的手-教学设计

1、人教版品德与社会年出生上卷伸出爱的手教育设计涪陵市实验小学徐旭一、教育目标1、知识：了解残疾人生活的社会对残疾人和困难群体的关怀行为和相关政策。2、能力：愿意从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尊重和尽量帮助残疾人和有困难的人。3、情感、态度、价值观：残疾人生活中的不便和困难，以及他们的努力可以体会到支持残疾人，培养他们爱的感情。 残疾人和困难群体都有同情心和爱。二、教育的重要难点：通过让学生观察、体验和自觉残疾人的社会生活，学生爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。三、教具的准备：教师准备：多媒体课件。学生准备： 1、上课前收集残疾人的自我强化和毅力相关故事。2 .收集社会热爱

2、残疾人的事例。四、教育过程：(1)创立了情况，接近了残疾人1 .播放幸福的话就鼓掌，孩子们随着音乐行动(感受到体格健康的幸福和幸福)。2、孩子们，我看到你们每个人明亮的眼睛、灿烂的笑容、动人的手脚，我不由得想起了他们。3 .播放各种残疾人的照片。 音乐：二泉映月盲人：他们习惯在漫长的夜晚摸索，但永远看不到天亮时的黎明聋哑人：他们生活在安静的世界里，欢呼声和笑声对他们来说苍白无力残疾：用轮椅或拐杖延长人生。 这条不屈不挠的人生道路不是很长吗？4、由于天生或后天的原因，也有不能像大部分人一样拥有健全的身体的人。 这给他们的生活带来了很多不便。 孩子们从你们的同情的眼里，徐老师深深地感受到了你们的善

3、良。 现在我们要怀着真诚的心，伸出爱的手，一起靠近残疾人，温暖他们的心。 (板书课题：伸出爱的手)(二)体验残疾人1 .观察残疾人的生活孩子们，你知道我国有多少残疾人吗？(板书：残疾人)这是一个特殊的小组。 孩子们，打开书第72页，看看他们是如何生活的。老师：你们有发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但那还不够。 现在，请我们扮演他们，切实感受他们生活的困难。2 .体验残疾，了解爱：体验盲人。首先，让我们进入盲人体验盲人的生活。 盲人进行找座位的活动。一个孩子扮演盲人，从教室的入口往里走，到自己的座位摸索一下。 其他同学不发出声音。(1)盲人采访了寻找座位的孩子：闭上眼睛后，你感觉怎么样？(2)

4、孩子们，你观察到了什么？ 那个瞬间你最想做的事是什么？(3)你来帮助他。 是什么感觉？(4)你在别人的帮助下，心里怎么想？体验聋哑人老师：是啊在别人的帮助下，我们非常感谢。 上课前，老师安排你们唱感恩的心，一起表演吧。表演歌曲。 你知道什么动作的意思？遇到聋哑人时，可以用手语和他们交流。一起学习手语“伸出爱的手，帮助你吧”。场景秀：现在徐老师是聋哑人。 请学习手语来表现。体验残疾人。遇到盲人的时候，我们可以为他们带路，遇到聋哑人的时候，可以用手语和他们交流，遇到有障碍的朋友的时候，我们能做什么呢？(1)、单手戴上红色毛巾体验。规则：只有左手，右手背朝后。 (时限一分钟)(2)请告诉我你有什么心

5、情(三)帮助残疾人(1)通过一次体验，我们感受到有障碍的朋友们有着眼睛却看不到五彩缤纷的世界，但是如果有听不到美丽的声音的嘴的话，就说不出心中的千言万语。欠缺的四肢阻碍了他们的前进。 他们需要向我们伸出爱心之手，但也有人深深地伤害了我们的心。(2)、情景剧秀(三段小剧)课件的提示：残疾人的声音，请孩子阅读。采访：听到她的声音，你们有什么心情？(3)、(相机板书：帮助尊重爱的鼓励)(4)、近年来，我们国家建议整个社会为残疾人创造一个“无障碍”的生活环境。 你认识吗？这是残疾人专用的标志。 (课件的提示)(5)，通过观察和调查资料，你知道有什么残疾人专用的设施吗？(盲道、行动不便的残疾人坡道、残疾

6、人专用厕所、公共汽车的残疾人专用座位、有声音的信号)(四)学习残疾人转移：虽然残疾人在身体和生活等方面与我们不同，但是他们和我们一样有着奋发坚强、努力努力的精神，因职场不同而以不同的方式为社会做出贡献。 这种精神不宝贵，值得我们学习。你知道残疾人残疾人志坚的故事吗？ 交流一下吧。 (学生交流)课件呈现出顽强的努力图(音乐：命运)张海迪： 5岁时患了脊髓血管瘤，胸以下全部瘫痪。 满怀愤怒地学习，成为了残疾的模特。 她说：“只要活着，就会成为对社会有益的人！ ”“好的。”千手观音：那些聋子们。 生活在无声的世界里的她们，克服困难，美好的表现值得所有人为她们喝彩！体育健儿：在体育竞技场，他们的自信和

7、矫正的姿态也是不可或缺的！3、总结：这些有障碍的朋友，他们虽然身体残疾，但没有欠缺志向，他们和我们一样有梦想，有追求。 他们自力自立，他们坚持奋斗，他们坚持屈服，他们不断创造生活奇迹！ 他们值得我们伸出爱的手来帮助、尊敬和爱！(五)扩大扩张深化主题1 .除了生活中有残疾的朋友，谁需要我们的爱？谁需要我们的帮助？ 课件提示：灾害中的人们、不治之症的孩子、老年人等的照片。老师：当别人需要帮助的时候，我们应该怎么做(伸出爱的手，尽我们的能力帮助他们)。 (请参见。)2、我知道。 我们班有几个孩子，在今年暑假的社会实践活动中，他们加入了一群需要帮助的人，现在请她们谈谈自己的心情。3、你有帮助别人的经验吗？请和大家共享。老师：孩子们，明白了(课件的提示)我们的爱是笑容。我们的爱是问候。我们的爱有帮助。我们的爱是让座。我们的爱是