政治(思想品德)（心得）之浅析高中思想政治课思想教育工作的困惑

1、政治(思想道德)论文浅析高校思想政治课思想教育工作的困惑吉林省靖宇县第一中学何玉华近年来，社会生活的变迁、教育改革的熔化、素质教育的提出，给高思想政治课提出了很多新的课题。 我在教育过程中经历了很多困惑，并进行了一些思考。一、高校政治课思想教育工作的困惑1 .急剧变革的社会现实使受教育者的德育认知和教材教育内容之间产生了一些差异，影响思想教育效果，令人困惑。 现代高中生在医务人员开放的规定环境下成长，他们的价值观、想法受到不断变化的社会现实的影响而以具体的行为表现出来。 现在中国的经济体制、政治体制、教育体制等正在转变中，人们包括青年学生在内的思想观念也在相应地发生很大变化。 新旧冲突、正误复

2、杂、激烈的商品经济热潮中，等价、生意、赚钱等观念不仅在人们的日常生活中“实行”，而且拜金主义、快乐主义、个人主义的价值观也出现在很多人身上，这对处世不深、辨别能力弱的高中生产生了很大的影响。 根据本人高二学生的意思调查，45.5%的学生想成名，完成了大事业，平安生活的占14.9%，为了祖国学生为12.4%，为父母学习的占41.7%，为了将来自己的人生幸福而学习的近45%，辛苦了。 这方面表明他们希望实现自己的价值，有个性的特殊性，能把自己的价值、职业理想和学习动机紧密地结合起来，另一方面他们实现崇高的共产主义理想和理想不需要理性地考虑“艰苦奋斗”的道理，越怀疑教材思想教育的内容2、高中政治课的

3、现行教育模式落后于素质教育要求的现代教育模式，会影响思想教育效果，产生困惑。 目前，我国的教育体制正从应试教育向素质教育转变。 素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为特征，中学各学生要以教育模式和方法，采用电视电气化教育、听力教育、实践教育、实验教育和参观教育等多媒体现代教育手段，培养学生的创新思维和实践脑能力，促进学生的全面发展。 但是，高中政治课程模式现在受应试教育的影响很深，影响了思想教育的效果。3、高中政治课教育效果评价方式不完善，影响思想教育效果，产生困惑。 改革开放以来，高政治课遵循“三个方向”和“四个方向”新人的重要指示，在思想教育工作中取得了很多成绩。 虽然大多数青少年健康，

4、精神面貌很好，但是“重智育、轻德育”现象还存在于一些学校。 学校根据现在的高考和会考的要求，把政治课当作单纯的知识课，采用高考和会考的政治课教育效果的评价方式。 我省理科的学生只能完成政治课的合格任务，文科的学生也在文科的考试中，把政治课作为文科的一部分取得综合卷的成绩，政治课在上课的计划中只能在有形教材的纸面上安排授课时间，特别是理科班的课程，不仅在上课时间的省，在教育相关人员方面也有其他人拥挤这偏离了思想政治课的宗旨，抑制了师生政治课的积极性，限制了思想教育功能的发挥。现代中学教育教育中，思想政治课教育承担着增减1世纪社会主义建设主力军的思想道德素质和科学文化素质的责任，能否按照中学德育大

5、纲的要求，加强政治课的思想教育功能，关系到下世纪党的考试方针能否落实，可以消除困惑，让学校、教师、学生合作二、消除困惑，探索对策1、全面贯彻党的教育方针，从德治教育的高度提高对政治课思想教育工作的重要性的认识。 全面贯彻党的教育方针，是全面提高素质教育成果的重要保障。 中学各学科必须以党的教育方针指导教育教育教育工作，而现在高中政治课在完成思想教育任务上面临的直接障碍是寻求升学率的单方面影响。 应试教育沿袭的教育效果评价标准，学生依赖分数，教师依赖分数的智代德倾向相当严重，评价标准中缺乏对学生思想道德的考察细则，这给高中政治课的思想教育带来了不良影响，在实际工作中对思想道德的考察也趋向于形势。

6、 监督检查只是看资料，本人要健全高中政治课思想教育的实质质量评价细则，改革不合理的考试制度，追踪调查高中生的道德言行，逐步建立适合素质教育的教育效果评价标准，政治课真正实现知识、能力和自觉三个统一。2、坚持以学生为基础的原则，积极鼓励学生自我教育。 现代高中生的特征是思维敏捷，不被旧思想束缚，突击，创新意识强。 但是，由于非辨别能力差，自制能力差才容易受到社会现实消极因素的影响，容易产生德育认知的偏差。 其实，社会是一个整合体，各种现象在具有商潮的同时，也蕴藏着真、善、美的价值，更重要的是，要提高高中政治课思想教育的效果，必须提高分辨能力，积极挖掘社会现象的中美要素。 例如，美的精神，美的附和，美的情景，美的创造。 适时进行学生的思想道德教育、法制教育、理想的未来教育和行为规范教育，能使学生受到心灵的启发。 在此基础上，老师必须及时反馈学生的自我教育信息，真正使政治课的思想教育成功。3、加强师德建设，提高教师整体职业道德，提高思想教育的感染效果。 教师是人类灵魂的工程师，在学生心中是崇高的伟大。