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文档简介

1、数学论文分析如何在教学中构建有效的认知结构【摘要】数学作为一门思维逻辑性强的学科，知识认知结构的构建至关重要。如何在教学中构建稳定完善的认知结构是实现高效学习的关键。本文通过研究文献和作者的实践经验，提出了构建有效认知结构的教学策略。关键词认知结构；发展知识；转型战略；能力建设；数学作文介绍现代学习理论认为，学习过程是一个认知过程，包括认知结构的形成、变化和完善。能否建立完善系统的认知结构是决定学生学习效果的关键因素。数学作为一门逻辑思维很强的学科，知识的认知结构尤为重要。皮亚杰的图式发展将认知结构内化为图式。我国的李诗琪认为数学认知结构是一个由节点和连接组成的复杂网络，包括水平平面关系和垂直

2、层次关系。他认为数学认知结构可以内化为某种网络模型。这种模式不是一成不变的，它是随着学生知识的形成而不断重组和完善的。数学的认知结构更注重这种逻辑的和相关的网络模型。在学习数学的过程中，学生应该不断加强和完善自己的认知结构。根据前苏联教育家维果茨基提出的最近发展区理论，学生的认知结构可以分为三个部分：现有知识、发展中知识和新知识。通过理解，我们会发现，学生熟练掌握的简单加减乘除等知识属于现有知识，可以熟练运用。然而，学生已经学习但不能熟练应用的知识，如1周或2周内的知识，甚至1年或2年内的知识，属于发展性知识。他们将要学习的是所谓的新知识，可以是学生很少接触或没有接触的知识，如新方法、新兴的综合话题等。高中阶段主要是一个不断将新知识转化为发展中的知识并将发展中的知识转化为现有知识的过程，其间穿插着建立思维、技能和知识的认知结构模型的过程。如何在课堂中构建有效的认知结构是实现高效课堂模式的一个重要方面。我们可以建立一个简单的学习模型由于数学是一门高度抽象和高度一般化的学科，另外，从初中开始，数学在知识呈现过程中表现出高密度和高强度，在学习过程中表现出高思维量，在实践过程中表现出高知识整合性，这与初中数学学习不同。这就要求我们在课堂教学中展示高效率，并在课堂教学中帮助学生尽可能建立自己相对完善的数学认知结构。浅析如何在教学中构建有效的认知结构？doc562 c 734952

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