数学（心得）之课堂教学“趣”谈

1、谈数学论文课教学“兴趣”课程教育“爱好”是湖北省巴东县民族实验小学的李先龙教育家赫伯特说的。 “教育要在学生的爱好中，把学生的兴趣一贯地表现在教育的各个阶段，注意、等待、探索和行动上。 爱好是教育的手段，也是教育的目的。 因此，有效地激发学生的学习热情是促进教育成功的重要条件。 在数学教育中，精心创设有趣的教育情况，赋予学生兴趣，激发学生的学习兴趣，不仅激发学生的知识欲望，还实现激发学生的内力，启发学生的思考，突出教育重点，排除学生的思考障碍，提高教育效果的目的。 一、在爱好中教新课的教育需要新鲜，在知识的成长点上给学生以强烈的信号刺激，尽量提高学生的兴奋度。 采用“多疑”刺激、创设问题情况刺

2、激、组织实践活动刺激、编辑数学童话刺激等方法，点燃学生的好奇心之火，激发学生探索数学问题的热情。 教“三角形内角和”时，可以投影显示几个大小不同形态不同的三角形，老师教三角形中两个内角的度数，“谁能说第三个角的度数？ ”. 学生一般很为难，老师说了那个度数。 接着，让学生报告自己准备的三角形的两个角的度数，老师马上说第三个角的度数，被学生验证，没错。 学生说：“老师怎么能马上正确地说第三角的度数？ ”这样疑问。 老师抓住机会说：“在这门课上学习了三角形内角和，就能解决这个问题了。” 这样引进新课，学生从一开始就充满了兴趣，变成了好奇心很强的好奇心。 二、爱好中迷惑数学教育，不是老师把知识灌输给

3、学生，而是通过老师的指导、启发，学生可以思考和探索数学问题。 因此，老师可以组织讨论、竞赛、摆弄工具等方法，激发学习兴趣，让学生在兴趣中产生疑问，在乐趣中思考，消除疑问。 长方形的面积是抽象的概念课，本来就不能理解“面积”，容易被“周长”的概念妨碍。 “面积”是指什么呢？在新课上，老师给每个人分了一张小纸片。 其中，男性纸片只有女性的一半。 老师要求他们尽快用铅笔把纸片的一面涂上颜色，在男子和女子之间展开竞争。 结果，女生输了，他们不满“男生的纸片小，当然涂得快”。 此时老师对男性的纸片很小，指的是什么，劝大家讨论的女孩的纸片很大，但在指的是什么？热烈的讨论中，学生对什么是面积有着鲜明的感性认

4、识。 初步理解面积后，指导学生在实际生活中寻找有关面积的知识。 “打扫地板是教室的面积”“擦玻璃是擦玻璃的面积”抽象的概念和学生的生活经验有机地结合起来，学生的学习热情很高。 三、爱好中明理小学生的思考特征是以具体形象思考为主，逐渐发展成抽象思考。 教育的深度和学生的生理心理存在一定的矛盾，教师通过学生“看”、“接触”、“抖”、“卸”、“量”、“切”等实际操作，以生动直观、新颖、有趣的多媒体视频演示，动员学生的学习兴趣，完成从“具体形象-表象-抽象”的认识过程学生认识到“三角形有稳定性”的教育时，老师可以让学生自己用加号拉纸箱，把纸箱拉成加号，再拉成“”，让学生从观察、操作、思考中抽象出“三角形有稳定性”的特性。 然后，进一步举出实际生活的例子来巩固。 四、爱好中下班前夕，学生精神疲劳、注意力分散、反应迟钝，产生了结束意识。 此时要加强训练，有一个很棒的结束。具体做法：在下课前几分钟，提出一定难易度、兴趣强的思考问题，让学生做判断、尝试，有兴趣，在课后完成。 教完“互素数”后，老师可以让学生做以下两个问题。 判断：互质的两个个