物理（心得）之浅谈社会意识在物理教学中的渗透

1、物理教学中物理论文社会意识渗透的研究随着21世纪的到来，人类社会从工业经济进入了经济时代。科学社会化和社会科学化是当前科学技术发展的突出特征和重要发展趋势。“技术是第一生产力”形成了越来越多的共识，未来的国际竞争焦点是科学技术，最激烈的地方应该是人才的竞争。国家的繁荣，民族的繁荣，首先取决于人的素质和人才，素质教育的根本目的是提高全民族的综合素质。社会意识教育是素质教育的重要方面。在物理教学中，对学生进行社会意识教育，帮助学生认识和学习工作，学习共同生活，了解生存和发展中的中国和世界，具有时代感和危机意识，增强青少年民族自尊、自信和自尊，最终实现中华民族复兴的伟大目标。因此，本文结合自己的教育

2、实践，谈六个现代公民普遍应该具有的社会意识、改革开放意识、竞争发展合作意识、科技社会统一意识、环境保护意识、节能意识、科学探索意识。一、改革开放意识改革开放是强国的道路，闭关国只能落后于斗争。我们每个人都应该有冷静的认识和加强自主性，竞争实用主义的新概念。我在校内结合了本校和当地实际，让学生参与了教学改革。例如，实验，新教材由老师负责包装，制作方法，学生自己进行实验分析，最终老师只是旁观者和助手，锻炼学生的动手能力。学习家庭电路和安全用电章，查看家人和亲朋好友的家电等，确认大部分家庭原来的手记录机、电视变成了现在的声音、彩色电视、VCD、电话、冰箱、空调等。让学生亲身感受到我们改革开放的伟大成

3、就。体会“只有改革才能发展”的现代社会意识。二、竞争、发展、合作意识中国是人口增长经济快速发展的发展中国家。所有人都将面临激烈竞争的国内和国际环境。要在竞争中追求发展，在发展中相互竞争。在物理教学中进行实验操作比赛，改进教材中的实验和课堂知识测验等，逐步确立学生的竞争意识，提高他们的思维能力。例如，在浮力和升力章，我亲自设计了一个小实验，向学生解释“气流速度快压力”的原理，谁合理、独创，大家积极参与，设计了课本和其他5、6种方法，效果很好。智力是成功的重要因素，学生和人合作是成功的重要非智力因素。世界上许多主要的发现、发明和生产也往往是多人共同工作的结果。例如，国产新型战斗机歼灭战10是在10

4、年内由2万多人开发的。波音747也是全世界500多家公司生产零部件，在波音公司组装的。因此，在平时的物理教育中，要培养学生和这种竞争与合作的优秀品质。三、科学、技术、社会(STS)整合意识重视科学技术与社会的关系是当今世界的大趋势。我们必须认识到科学技术对社会发展和人类生活的重大影响。青少年学习生活中也要充分考虑这方面的内容。例如，我们可以结合我们学校的实际，通过多种教学方法(问题探究)实验操作、现场调查、教育分析、灵活地使用多种教学手段(幻灯片制作、多媒体教育采纳)，以学生的社会生活为背景学习物理知识。例如，如果学会了机械能的转换，就可以说明小型发电站是如何产生电能的。学习惯性，学生们就能直

5、接坐车感受到。为了让学生处理警报器等，我学了电磁继电器。而且，教育也要随着时代的变化，尽量把科学技术的新成果介绍给低温超导体、纳米材料等学生，作为教育内容。可以掌握美国隐形战斗机F-117和日本最近部署的新的第四代战斗机F-22猛禽等物理学知识，还可以介绍包括速度性能在内的先进技术产品，以扩展学生的知识，吸引学生对物理学的兴趣。四、环境意识早在1922年，联合国人类环境大会的宣言中指出：“保护和改善现代人和后代的环境，已成为人类迫切的目标。”社会进步，经济发展的今天，森林大面积砍伐，牧场荒废的土壤和土壤流失。城市垃圾污染等问题也困扰着我们。保护环境、提倡绿色GPP、推进可持续发展已经处于迷宫中

6、。解决环境问题的根本在于加强环境意识，开发环境解决和改善技术，培养对环境的正确看法和价值观。因此，在教学中有意识地加强这方面的知识是一列和引导。让地下水评价化肥，农药的使用对环境的影响。发表自己对温度问题(温室效应、热岛效应)等的意见和主张。还可以组织有关2002年韩国世界杯足球场下埋着15年的垃圾等我们环境保护法和环境科学新成果的报告会，为足球场提供能源。联系当地实情讨论山地退耕还林的重要性。五、节能意识资源是国家生存和发展的物质基础。当今世界三大能源煤、石油和天然气的不可再生资源储量有限。人口多，人均份额低，利用率低。但是进行社会主义现代化建设，能源需求很大。我们要教育学生提高对节约能源的

7、认识，节约资源，合理开发利用资源。谈电功和电功率章的时候，我和学生们研究了冰箱内外温差和耗电量能源之间的关系，提出了节能方法，并讨论了如何在日常生活中尽可能制造节能产品。六、科学探究意识创新是人类社会发展最具活力的动力。没有创新就没有发展。科学探索是创新的具体体现。作为教师，我们不能只重视结果。忽视知识构建过程，使学生处于懂得“是”、不知道“为什么”、被动接受学习的认识状态。要培养学生的科学探究意识，就必须改变这种现象，告诉学生知识内容以及知识形成知识的过程，并在探索过程中发现科学概念、科学方法和学习的乐趣。例如，在学习欧姆定律时，使用探究教育。学生使用控制变量法设计探索过程，会得到好的结果。物理实验教学法是培养大家公认的学生科学探究能力的有效方法，但在练习题教学中也不能放弃这样的机会。要引导学生解决一个问题的多个问题，一个问题的可变性，归纳的多个问题(同样的方法)，同时发挥自己，锻炼自己的科学探究能力。从生活到物理，从物理到社会。接近学生生活，联系社会实际。探索物理