物理（心得）之物理六环节教学法

1、物理论文的物理6链接教学法妙雄(定西教育学院学报 2002.1出版)教学中一定有法律，但每个人都不同。几十年来，在物理教学中，我积极探索、试验、验证、总结了“即使少费力气也能做更多事”的教学方法，即备课、备课、实验、辅导、作业审批，第二课堂，甚至第六届教育学。六个环节互相呼应，适合农村中学的教育，大面积提高教育质量。一、备课备课是好课程的基础，因此要仔细研究教学大纲、考试大纲、教材，达到理解、透彻、精练的程度。第二，要熟悉每个学生的知识水平和智力水平，彻底了解学习情况；第三，要做好教学设计。我的主要方法是用心设计自学大纲，大纲的形式可以根据教材的内容设计空白填充、计算问题、选择题、实验问题、证

2、明问题等。大纲也有“四个城堡”，即(1)目标。也就是说，要根据教学大纲的要求，充实教材的内容，从学生现实出发，突破难点，深化对核心知识的掌握。例如，在说浮力的时候，可以列出来。浮力是什么？浮力的方向怎么样？浮力是如何发生的？一个正方形铁块放在容器底部(与地板紧密接触)，不受到浮力吗？怎么了？学生们带着这些问题阅读，从浮力的产生开始，突破浮力是否由铁构成的难题，深化浮力概念的正确把握。(2)灵感。摘要启发学生积极的思维，从感性知识的错误结论开始分析和讨论，从而认识到正确的概念，掌握规律，努力加深记忆。例如，解释牛顿第一定律，你认为力是产生和维持运动的原因吗？物体的速度越大，惯性就越大，对吧？怎么

3、了？学生们为了找到正确答案，绞尽脑汁地读了随笔，老师指出，终于分清是非，掌握了物理概念和规律。(3)有趣。在教学计划中，尽量把学生看到的现象和物理知识联系起来，用有趣而新颖的现象激发学生的知识欲望，生动而生动地传达枯燥的讲课内容。例如，说光学的时候：闪电和雷声同时发生，为什么先看到闪电，然后听到雷声呢？彩虹是什么现象？自行车尾部为什么安装了红色(或黄色)玻璃？同学们为了以强烈的兴趣和求知欲阐明其中的奥妙，仔细阅读并认真讨论，教室气氛活跃。(4)实用性。连接诸如活塞泵和离心泵部分的课后作业时要小心。活塞泵活塞和气缸壁不能紧密接触吗？离心泵在抽水前为什么要向泵壳注水？这样下课后，学生们掌握了所学的

4、内容，还解决了作业问题。第二，上课这是一门符合实际的自学课程，在课堂上，学生用自学方式解决教科书中的一般问题，然后教师再提出疑问，采取各阶段合理的方法，帮助学生掌握不容易理解的知识。学习好的学生也可以提出关于导体和绝缘体的难以思考的问题。甲和乙两个电和甲带正电，乙不带电，乙不带橡胶手柄的金属棒连接两个电的金属球的瞬间电流方向是从甲到乙还是乙到甲？要因材施教，把核心知识向全班讲解，突破难点。在学习欧姆定律的时候，通过图分析，实例说明的话，帮助学生理解欧姆定律公式中电流、电压、电阻等于同一段的导体的3个，并掌握“这个导体”四个词的含义。另外，对于热概念，如果学生容易产生“物体含有多少热量”的错误陈

5、述，教师就应该强调物体“吸收”或“释放”热量，让学生理解热是“不含”的。这样，学生们带着问题听课，集中力强，干劲大，实际上把学生推到了主体地位，从被动到主动地引导了学生。全体教学中有读、想、提、说、练，有“以教师主导、学生、思维练习为主线，以主动发展为目的，以创新能力为核心”的教学思想，教学效果明显。三、实验物理学是以实验为基础的学科，所以在教学中要特别重视培养学生的观察能力和推理能力，把理论和实践有机地结合在一起的实验教学。为了充分利用现有实验设备，还必须同时进行现场采访、自制教具、直观教学。用蜡筒做小孔成像实验，用平面镜和半盆做分散实验。应尽可能多做一些示范实验作为学生的工作场所实验，增加

6、学生的工作机会。在咖啡师教学中，为每个组(2人)提供灯座、开关、电线、压敏电阻、电流表、小灯泡和电源，在教师的指导下连接电路，关闭开关，向左或向右移动幻灯片，观察灯泡亮度和电流表读数的变化，通过实验，学生掌握了压敏电阻的作用和电路的几种连接方法。不仅调动了学生的积极性，实验技术的培养也成为了现实，为思考、探索、发现、创新创造了最大的空间。四、咨询准备、说、以实验为基础再商谈，确认不足，解决困难问题，努力巩固学过的知识。咨询时不要一律用刀砍，要对优等生“重视能力，求削尖”；对中学生来说，“重思考，多练习”；对后进生来说，“重基础，走小步”。部分提出中学生，促进优等生。优生“吃饱”，众生“吃好”，

7、后生解决“吃饭活着”的问题。让有学问的学生脱颖而出，巩固中学到的东西，发展中学思想，在大面积提高教学质量，积极地对待落后学生的进步，体会及时进步的喜悦，坚信坚定的成功信念。五、作业审批为了消除学生抄袭作业，采取分层安排作业方法，优秀学生创造更多的问题，创造一些困难的主题，提高应对能力，创造最好的、贫困学生少的问题，容易的问题和概念问题，努力掌握作业、基本知识，从而充分调动所有学生的主动性。学生作业不规则开胃菜，及时记录发现问题，及时反馈，进行共同问题班级评论，同时坚持面对面部署，变更部署，努力将发生的问题从萌芽状态中消除，减少学生迂回，发挥徒劳的力量，提高效率。六、第二课堂为了培养学生的个性，满足学生日益增长的爱好，必须在课堂上积极进行第二课堂，并像作业一样进行课外小实验、小制作、布置、指导、检查、定期展览、评价奖。学生们有趣，开始土地法，各有所见的使用，家用电器，潜望镜，天平，弹簧秤等，为了验证概念、规律、规律、原理，他们的大脑，在他们手里进行野蛮