美术（心得）之引导有意学建筑的中学生绘画入门之浅见

1、艺术论文的指导对有兴趣学习建筑的中学生引入绘画之管见。韩民海口市第二中学改革开放30年来，城乡面貌日新月异，高层建筑层出不穷，如何引导有志于学习建筑的中学生进行绘画，刍议。面对这些宏伟的建筑或欣欣向荣的校园，我们经常看到学生们感到极度悲伤并发表评论。一些学生将来想成为建筑设计师，但是他们担心这些画太差而无法实现。对美术感兴趣并且有一些基础知识的学生更有吸引力。作为一名艺术教师，他有责任根据具体情况指导有兴趣学习建筑的学生，这也是对艺术教育的一种促进。如何为学生找到一条绘画入门的捷径，经过几次春秋尝试，笔者体会到了一些体会。培养学生模仿作品实际上是一种观察和表达能力的综合表现。模仿的基本特征是观

2、察，即绘画所需的基本品质。因此，训练观察是艺术活动中非常重要的一部分。学习绘画的学生往往忽视事物的整体性，泛化能力差。相反，它们侧重于物体的局部表征，因此整体和局部之间的关系不能统一。有时，一些更简单的建筑绘画会被学生选择来模仿。建筑本身就是部分和整体统一的典型例子。此外，周围的山、河、树被用于建筑，以配合风景，这给学生一个立体和深远的角度感。学生们对复制建筑有很强的演讲能力。在临摹教学中，为了让学生知道如何画原作，如果原作是素描作品，那么我们会尽最大努力用视觉教具再现原作中的场景，让学生能够观察、分析和体验，掌握临摹的全过程，然后过渡到静物写生。2静物草图按以下顺序绘制一些几何形状：立方体、

3、圆锥体、圆锥体、球体、多面体.采用“放手而不放手”的方法：即在学生完成每一幅画后，我会继续演示，让他们再次比较和绘画，在绘画的过程中不断启发他们，帮助他们修改，加深他们的理解，不断克服绘画中的问题，逐步理解整体与局部的关系。在学会画几何形状后，学生可以被指导用他们所学的知识画各种各样的物体，例如，松树和房子可以用“椎体”来画。“圆”可以用来画橡皮球、杯子、茶壶、圆形或球形建筑等。经过一段时间的几何练习，学生们初步掌握了一些绘画方法。这时，他们可以逐渐增加几何图形的数量，从两个增加到三个，再增加到四个或五个，以便组成一幅图画，这样学生就可以进行空间比较，进一步了解部分和整体之间的关系。这样，学生

4、不仅可以从整体到局部，再从局部到整体发展观察方法，还可以培养他们的绘画素质。同时，他们可以提高学习兴趣，认识到各种物体都是由几何图形组合而成的。台阶、墙壁、柱子、门、窗户、屋顶等。任何建筑都是由几何学组成的。有时，学生们被允许走出校门去画风景和建筑草图，掌握建筑与环境的关系，以及建筑各部分的构成、组合和视角。绘画人物也是如此。引导学生学会绘制由几何形状组成的多面体石膏模型，最终进入表面光滑的石膏模型，为以后绘制人物头像打下基础。手工艺术潜力的源泉是观察。在材料之美装饰画的手工课教学中，根据初中生良好而新颖的心理特点，积极引导他们观察，使他们不重复过去别人表达当今世界的方法，例如，校园新建筑不断

5、引入新的形式。这将使他们在实际生产中发现和发展美，同时充分发挥他们的艺术潜力。通过视觉辅助和观察书籍上的图形此时，我进行了一个商店指南，以生动和创造性的形象鼓励学生，并注意纠正个别学生在组装零件的错误。最后，引导学生将自己最好的作品贴在白布板上，完成后选择典型作品进行评价，激发学生的积极性。学生们对对手的作品表现出极大的兴趣，并举办了一场“装饰画”展览。面对学生使用各种材料形成意想不到的有趣而富有诗意的形象，在这些形象中，有一些用树叶做成的服装模型和小动物，有一些用铅笔木屑做成的活泼的舞蹈者和盛开的花朵，有一些用布和羊毛做成的小丑，有一些郊区的小平房和树，还有一些高层建筑的形象。装饰画通常是通

6、过变废为宝来制作的。为了让学生能够做到这一点，我在这节课中引导学生仔细地看“材料的美感装饰画”。每个画中画艺术家如何使用材料和想法来启发学生，并使用艺术家的头脑来思考。从“浪费”中，我发现有无数的“珍宝”是无法用调色板和画笔来代替的。学生们还被启发使用泡沫塑料板、玻璃、铁皮、纸皮、手工纸、木头、大大小小的饮料瓶等。以形成三维建筑模型。它们还伴随着树、草、石头等。通过“装饰画”教学，我觉得手工课不仅要用眼、手、脑，还要重视引导学生观察，鼓励学生创造性地实践，激发学生的创造热情。卢梭说，对青少年来说，“他周围的东西就是一本书。”让学生投身自然，从周围的事物中探索和学习，在各种材料的应用中寻求解决方案，从而充分发挥他们的艺术潜能，打开一个更加美好的艺术世界。建筑是技术和艺术的结合体，申请建筑院校的学生应该尝试更多的艺术，如果他们在中学打下坚实的艺术基础，他们将处于有利的地位，进