英语（心得）之《高中英语试卷讲评与分析研究》实施方案

1、英语论文高中英语试卷讲评与分析研究实施方案一、背景和意义考试是测试学生学习知识的掌握程度的形式。它伴随着所有学生学习的全过程。特别是到高中阶段，甚至高三，考试异常频繁，月考，阶段考试，主题考试，模型，2模型.一份试卷既反映了学生的学习效果，又反映了教师的教学水平，所以考试对学生的学习很重要。那么，为了考试的重要部分和目的，科学论文讲评是调查学生不足的部分，归纳复习，培养答案技术，提高学生应用能力的必要；也是引导学生积极思考，启发他们观察和思考能力的重要手段。也是教师理解学生，改进教学方法，进一步提高学习效率的重要基础。但是一些教师没有充分重视考试后对试卷的评论，失去了巩固知识和培养能力的好机会

2、。具体表示如下：1.教师们在研究教学方法时，大多注重授予新课程的研究，或只注重某一科目的教学。平时进行教学研究活动，教师之间互相听课也是很多新的事情。与新教学的地位相比，试卷解说和在日常教学中的地位似乎不被重视。2.有些老师认为试卷就是验证答案，简单地确认答案，甚至把答案抄在黑板上。有些老师从头到尾重复了一次考试题，机械地重复了答案过程。3.任何老师都重视试卷解说，但过于集中知识点说明，学生被动接受，思维过程不足，忽视了问题解决能力的培养。重视词汇、语法的强论，忽略阅读理解、书面表达等综合能力和答案技术的培养。高中英语试卷评价分析研究的背景和意义4.有些教师只注重分析失误的原因，忽视了感情的交

3、流。根据这种现象，我们认为有必要开展试卷解说和分析的研究，以确保这门课的效果和效率。二、核心概念的定义和解释试卷解说和分析课是学生学习过程中的重要环节。老师在论述过程中要追求精巧，抓住典型的错误例子，抓住要点，充分培养学生的思考能力，对重要的问题解决思路和方法进行有效的指导和归纳。只有这样才能提高学生的解决问题的水平和应变能力，讲授评课的课堂教学才能取得最佳效果。在另一次考试中，不仅可以检测学生的学习成绩，还可以检测教师教学的得失。教师在分析试卷的时候，除了理解学生的弱点，帮助学生改正错误外，还对自己的教学方法、教学内容、教学思想等实践活动进行了有效的反思，找出教学中的弱点，分析其中存在的问题

4、，努力以更有效的方法推进教学，取得更好的教学效果。三、研究目标结合普通高中课程实验教科书-人教版教材的特点、“有效的教学”概念和“任务型”教学模式，研究高中英语试卷讲评和分析课程是如何设计的，积极开展英语试卷讲评和分析课类型的探索和实践，消除陈旧、低效的教学方式，探索科学、高效的试卷讲评和分析的教学方式，有效地指导我们的英语教学，综合学生的英语四、研究内容1.高中英语试卷研究和课堂类型分析的必要性2.研究性英语论文教学分析课程科学设计模式探索3.研究英语试卷讲解和分析课中包含的链接内容4.研究好英语试卷教学和分析课中应注意的问题5.英语论文教学分析课程案例分析五、研究方法和理论基础1.运用文学

5、研究法研究英语试卷教学分析中的重要作用和重要性2.使用问卷调查法、设计科学问卷，调查教师和学生对试卷的期待和评价3.利用行为研究法进行英语试卷解说和分析教学方式设计研究。根据不同年级和非学生节段、教学内容、学生水平等，设计不同的试卷解说和分析内容及策略，比较统计中获得的期待效果。六、执行步骤和措施阶段1(2014年10月至11月)准备阶段1.微主题宣言：进行文献查询和理论讨论；提交课题研究的初步构想并申报2.微主题研究和实施计划的制定阶段2(2014年12月- 2015年4月)研究阶段1.实施高中英语试卷讲评与分析的研究课题项目设计。确定研究目标和内容。研究方法：使用文献研究方法。2.进行英语

6、试卷讲评和分析的课堂型设计研究和教学设计优化的案例研究、设计问卷调查、具体的教学案例设计练习。研究方法：使用行为研究方法。第三阶段(2015年5月- 2015年6月)总结问题阶段收集、整理、分析各种研究资料。写主题研究报告的第一稿。开展对研究报告的论证，终于形成了正式稿件。研究方法：使用经验总结方法七、研究人员金开俊年龄39号，中教1级执行任务1。确定研究课题，包括研究目标和内容分析了本课题的研究背景和重要性3.微主题研究和实施计划编写4.裁决报告5.准备相关教学设计，上课案例穆文文年龄32，中教2级执行任务1。确定研究方法和理论基础2.问卷设计和报告编制教学设计，指导案例准备，教学案例收集案例、文献和其他信息，八、预期结果主要主题：1。微主题研究与实现方案2.中期报告英语试卷讲评与分析的研究的裁决报告附件：1。问