英语（心得）之如何提高学生学习英语的兴趣

1、英语论文如何提高学生学习英语的兴趣心理学表示，小学生年龄特征要注意好奇心强，模仿性强，天生运动好，持续时间比较短。 语言学习本身单调枯燥，如果老师讲课或学生听了这种教育形式，学生的学习热情就必然失去。 学生感兴趣的话，他们就有知识欲，不感兴趣就没有知识欲，学习欲望大幅度减少，直接影响学习效果。 因此，用小学英语进行“情趣教育”，在学生形式变化的教育中经常处于兴奋、活跃的状态，对教育没有帮助。 那么，如何开展“爱好教育”呢？一、营造英语气氛学习语言需要语言环境。 比如，我们南方人如果能学普通话，在北方生活一段时间，就会受到地道的普通话熏陶，胜过读书和学习。 我们的母语不是英语，学习英语是在中文气

2、氛中进行的。 如果没有英语环境，教师就必须有意创造英语环境。 我上了五年级后，一上课就用英语打招呼，做自我介绍。 hello boysandgirls.imyourenglishteacher.mynameisdengping.youmaycallmemissdeng.welcometostudyenglish.agoodbeginningishalfth 例如，itstimetostartnow.pleasereadafterme .有些学生在窃窃私语时，我说：“Be quiet！ 也可以用手势安静地和同学们说话。 根据学生的读书、回答的完美程度，我说good/very hood/wonde

3、rful/excellent等激励他们的学习动机，提高学习兴趣。 教师说这些话时，不必担心学生理解不了，用明显的身体语言，必要时用中文翻译，让学生理解。 其次，淡化教室意识，根据教材内容设计生活语境，让老师和学生扮演学习用品、问候、问路、学校、回家、告别等内容，让学生像真的在英美国家学习英语一样，参加性强、认真的教室成为生动的英语交际场所这样，给学生无限的情绪，让他们在愉快的气氛中，在英语环境中学习英语，掌握英语。二、利用多媒体实施情景教育现代教育不仅限于过去“黑板粉笔”的教育模式，还应该适应小学生的心理特征，采用多媒体教育手段。 九年义务教育全日制初中英语教学大纲指出，“利用实物、插图、录音

4、机、幻灯机、电视、录像、电影、计算机进行英语教育，以直观生动的形象，有助于直接理解学生所学的英语”。 所以作为现代教育家，经常利用照片、实物、收音机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教育。 这样，学生就可以直接具体地获得英语知识。 例如，我在教“学习用品”这个单词的时候，拿出笔叫“This is a pen”，指铅笔叫“That is a pencil”，让学生学习“pen”和“pencil”这个单词，学生就能直观地学习它。 关于“职业”的内容，首先出示医生、护士、教师、农家的身份图，然后一边指着彩色图，一边用英语向学生介绍医生、nurse、teacher、farmer等单词。

5、 他们的耳朵听单词的读音，眼睛看画，很快就能掌握这些单词。 有时也拿着水果、茶杯、杂志封面、玩具等，进行实物教育。 有时可以让学生做表情和动作，在黑板上画简单的画，创作短剧，让学生即兴演奏，创作场面。 不仅用照片和实物教授，还会利用现有的电气教育设备为教育服务。 教课文时，用录音机播放课文，让学生听清楚声音，认真模仿，学习标准语音语调。 也可以利用录音机的录音功能，自制与课文内容相符的录音，让学生学习。 教动画时，把牛、狗、猫等动物的声音录下来，上课时录音，学生们发出声音，当能模仿这些动物的声音的录音机发出动物们的声音时，他们又大声地读“cow”、“dog”、“cat”，在教室里“汪汪汪汪汪”

6、、“咪咪”等动物的叫声和英语的朗读声响起，伴随着笑声，整个教室充满了快乐的气氛。 展示幻灯片上教的东西和单词，能刺激感觉，增强印象。 如果有条件的话，还可以用视频拍摄符合文本内容的情景，进行视频教育。 例如，在教授介绍汽车的内容时，老师可以录制道路和停车场中设计不同、风格不同的车、动态静态的车、行驶中的引擎声音、喇叭声。 这确实引起学生的兴趣，充分动员他们的各种感觉参加教育活动。 声音和形象融合，语言和情景融合，仿佛学生进入了语言活动的真实情景，受到了强烈的现场效果。 弄湿耳朵，大幅度增强学生的知识能力，提高学习效果，把无聊的语言学习变成了简单的视频欣赏。 这样的乐趣，学生会高兴什么呢？三、使用主体语言(Body language )肢体语言在教育中是我们的好助手，方便清晰。 同学们很快就会被理解和接受。 例如，Stand up (从下面抬起手).S