英语（心得）之小学英语教学中的现代信息技术应用之我见

1、英语论文之小学英语教学中的现代信息技术应用之我见 多媒体计算机和信息技术的应用， 更新教育手段，形成了一种新的教育模式。是教育改革与发展的大趋势。一、现代信息技术对英语教学内容的帮助、影响1、借助多媒体教学手段创设情景，提高学生的英语水平英语教学目标通常要求“听、说、读、写”四方面，因此，英语课堂教学中必须为学生创设和提供真实的情景进行有意义的、交际性的听说读写能力的训练。计算机已成为我们在课堂教学中经常运用的、有效的教学辅助手段。计算机辅助教学软件使语言、人和情景更紧密地结合，使得信息在传递的全过程中改变了信息源的质量；为信息变换和反馈创造了更为理想的途径；有效地抑制了部分干扰，并及时收集、

2、归纳来自各方的信息反馈，从而加大信息量，使得形、光、声、色同时作用于学生的客观、感官系统，有利于激发学生的学习兴趣，使得紧张的学习变得轻松愉快、积极有效。我们在电脑室使用现有的多媒体软件（如：多媒体教育软件开口就说），为听说训练创造良好的气氛和环境，上课时边听边看根据课文内容制作的教学软件，借助计算机学生们可根据各自的喜好选择不同的学习内容，既可听单词、课文的朗读，也可跟读，还可分角色朗读录音。这种方法满足了学生各自的学习需求，学生在教学活动中的主体作用得以充分发挥，不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生的听说能力在原有的基础上得到明显的提高。2、利用教育网站，丰富文化背景知识语言是文化的重要载体

3、，熟悉和掌握英语国家的文化背景知识，有助于对语言的理解，更有助于提高交际运用英语的能力。因此，在英语教学中如何为学生提供大量的文化背景知识，了解英语国家人们的风俗习惯，是教师遇到的一个棘手的问题。而互联网的教育网站（全国中小学教师继续教育网、湘西教师网）里大量的知识信息，使这个问题迎刃而解。教师可以在网络上搜寻并挑选下载适合学生阅读的文化背景知识提供给学生阅读，上课时也可利用多媒体直接将网页展示在学生面前。教育网站为英语教学提供的文化背景知识，不仅信息量大，而且信息更新快。学生接受新事物快，对新事物也很感兴趣，对于网络的兴趣当然高。他们对从网络获得的英语文化背景知识接受得很快，掌握起来也很轻松

4、，学习效果好。英语国家的文化背景知识的掌握大大提高了语言学习的效率，帮助学生们使用地道的英语进行交际，从而培养学生为交际运用英语的能力。现代信息技术的应用使教师能够充分利用各种信息资源，引入时代活水，拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，也可使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技。二、现代信息技术对英语教育目标的影响在传统的教学过程中教师主宰一切：从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地机械地参与这个过程。学生完全处于被动状态，未能体现学习的主体作用，然而信息社会需要有信息能力的新型人才，现代教育

5、改革的核心是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。因此，我们要改变以往过于强调接受学习、机械训练的教学，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。多媒体计算机最显著的特点就是图文并茂的人机交互，在这种交互式的学习环境中，就能激发学生的学习兴趣，形成学习动机，主动参与学习，发挥学生的主动性和积极性。三、现代信息技术对教师教学方式的影响教学永远是一个设计、再设计的过程。随着计算机在课堂上的使用，教师不再控制一切，教师的作用不再限于讲解、布置作业和评分，而必须扩充。这种变革要求教师不仅要获得新知识、新技能和使用硬件、软件的能力，而且还应根本改变他们现在的目的和重点，并减少控制程度。如在检测英语单词这节课时，我安排了课堂练习。练习中，计算机将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生。教师也可从中获得教学反馈信息，及时采取补救措施，使教学过程向教学目标靠近，实现真正意义上的分层教学和个性化教学。