英语（心得）之浅谈中学英语教师的素质

1、浅谈中学英语教师的素质在教育教学过程中，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的自学能力，发展学生的创造力，努力培养适应新时代的高素质学生，是我们教师的出发点，也是我们教师的职责和义务。中学教师如何提高自身素质是当务之急。中学教师应该努力提高自己的创新能力和自身素质。中学英语教师首先应该是教师，他必须具备普通教育者的基本素质。他是另一位语言老师。人类特殊的社会功能和认知功能使其作品具有非常鲜明的人性。英语教师教授外语，他们必须在与教学相关的外语、文化和文学方面有更多的素养和造诣。1.中学英语教师应具备的思想素质探讨英语教师的基本素质不应离开教师的神圣职责，即培养学生爱国爱民的道德

2、品质和健康的人格。作为一名教师，他应该具有良好的品德和为教育做出贡献的精神。广义地说，一个人的素质应该包括两个方面，一个是知识，另一个是个性或性格，同时具有良好的个性，如谦虚、好学、热情、开朗、诚实、善解人意、认真和细心，这可以提供获得更多和更新的知识的可能性。对于教师来说，这两方面的素质尤为重要。知识是教学的内容之一，个性品质和知识品质必然会体现在教学活动的各个环节。(1)人格品质一方面，教师的品德会变成学生的学习和模仿。教师的专业态度、责任感，甚至言行都会对学生良好品格的培养产生潜移默化的影响。另一方面，老师的优秀品质会被学生们所钦佩和模仿，他们会经常把对老师的尊重和热爱转化为对他们所教科

3、目的热爱。学生有不同的智商、个性、家庭、社会背景和生活经历。老师应该平等对待学生，像父母一样倾注爱心。只有这样，他们才能克服各种心理障碍，在学习中发挥自己的聪明才智。较高的个人修养和令人愉快的个人品质，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊重他人和良好的合作精神，是教师应具备的基本素质。教师和学生相互了解，在教学活动中相互熟悉和亲近，然后发展成为朋友和伙伴。在这种特殊的环境下，正常的教学和教育活动将得到保证。(2)知识质量任何老师都必须了解他所教的科目以及如何教好它。英语教师不仅要掌握所教外语的发音、词汇和语法，还要有优秀的听、说、读、写技能，以及教育学和心理学知识。光有上述知识是不够

4、的。当今的教育环境也要求教师具备广博的知识。我们这一代的青少年必须在精神和身体上快速发展。他们渴望新事物，有广泛的途径获得知识和媒体，因此他们在某些领域的知识，如体育、文学艺术、科学技术、现代媒体等，甚至会超过一些教师。然而，学生本身的“以教师为中心”的性质使得他们常常把对知识的渴望寄托在教师身上。在成长的过程中，青少年有很多新的想法和新的想法。他们对社会和周围的人和事有独立的看法。这些观点中的一些经常与传统的观念和概念相冲突和矛盾。如果教师想积极教育学生，引导他们改变片面甚至错误的观点，没有共同的语言和广泛的知识是行不通的。2.中学英语教师的基本职业素质语言不仅是人类交流的工具，也是人类思维

5、的工具和人类文化的重要载体。一名语言教师不仅要掌握他所教授的语言的发音、词汇和语法知识，还要对自己国家的语言和文化有丰富的了解，还要了解人类语言的基本特征和特殊的使用规则。掌握语言学知识对语言教师有两个好处：一是可以帮助他们更好地理解和理解人类语言的本质，提高他们的语言素养和语言应用能力；二是在教学活动中自觉遵循语言学习规律，选择和使用符合语言使用规律的教学方法，不仅要明确“教什么”，还要知道“怎么教”。课堂语言的使用是一门艺术。从某种意义上说，教师课堂语言的质量是其基本素质的缩影。因此，语言教师应该不断提高自己的语言水平。3.中学英语教师的特殊职业素质英语教师独特的基本素质是由外语学科的性质

6、决定的，其独特性是由影响外语学习的主要因素决定的。(1)英语教学环境。英语学习大多是在儿童度过语言习得关键期后开始的，英语教学普遍缺乏真实的语言环境和足够的语言输入。在课堂上，英语教师不仅是学生英语输入的重要提供者，也是英语输入质量的控制者，在英语教学活动中起着关键作用。盲目追求创造一个类似母语习得的交际环境，忽视了客观存在，实质上脱离了外语教学的特殊规律。(2)学习者的情感。外语学习不仅是对另一种知识体系的学习，也是对另一种文化体系的适应。因此，对于英语学习者来说，情感因素，尤其是动机、态度和个性，对外语学习的成败有着特殊的影响。研究表明，英语学习者可以通过各种动机获得一定程度的成功。如何培

7、养和引导学习者正确学习外语，如何充分发挥学习者的主动性和积极性，是外语教师的重要职责。因此，英语教师不仅要有良好的心理素质和理论实践教育经验，还要有感染力和良好的个性，才能影响和改变学生学习英语的兴趣和态度。(3)学生的原始知识。学生的原有知识(尤其是母语知识)不仅有利于外语学习，而且在一定程度上阻碍了英语知识的习得。学生的母语知识意识越强，这种知识对英语学习的影响就越大。哪些母语知识可以使用，哪些需要比较，要求英语教师对两种语言的结构和特点有一个清晰的理解。同时，他们应该有相当程度的语言学和心理语言学知识。(4)不同文化的影响。语言结构，尤其是词汇，包含着极其丰富的文化内涵。对外语单词和句子

8、的正确理解在很大程度上取决于对文化的理解。在学习过程中，两种不同的文化不可避免地会相互影响。因此，英语教师不仅要加深对本族文化和目标语言文化的理解，还要善于帮助学生提高跨文化交际意识，避免交际过程中的文化误用。总而言之，一名合格的英语教师的基本素质应该包括以下四个方面：1.英语教师必须有系统的现代语言学理论。了解语言和语言的本质，交际能力的本质，语言理论的发展趋势等。并能有意识地运用语言学知识来指导英语教学；对于英语语音、词汇、语法、语音学和语用学，人们不仅应该知道它们是什么，而且应该知道它们是什么。教学中应充分体现语言教学的人文性。心理学和教育学的知识对外语教师也很重要。英语教师应该学习2.

9、英语教师必须对外语学习理论有很好的理解。近年来，外语学习的研究取得了很大进展，许多传统的外语教学观念也有所改变。尤其是对错误分析、中介语学习者学习心理和学习策略的研究成果极大地启发了教学实践，这就要求英语教师熟悉这些理论，明确外语学习和教学的特殊性，使学生能够掌握学习方法，为学生的终身学习奠定基础。英语教师还必须对外语教学方法有一定的了解。在英语教学的历史上，有许多教学学校和方法。这些教学方法都是基于一定的语言学和心理学理论。英语教师应该了解这些外语教学方法的来龙去脉及其利弊，用辩证的观点看待它们，结合中国的国情，取长补短，学以致用，寻找合适的教学方法，避免盲目崇拜和附和他人的意见，寻求“灵丹

10、妙药”。3.英语教师必须具备扎实的专业技能。他们必须具备很高的听、说、读、写技能，并在课堂内外充分展示英语的工具性。教师的英语实践能力不仅能为学生提供榜样，也能为交际课堂教学提供可靠保障。英语教师应该始终把提高和完善自己的英语实践能力放在重要位置。4.中学英语教师的首要任务是掌握计算机这一现代工具。他们必须具备现代教学意识和在教学中应用现代技术的能力。目前，多媒体技术(尤其是网络技术)使真正的教材进入教师和家庭。其强大的存储能力和灵活的交互性能调动了人类感官参与学习活动。英语教学需要掌握并充分利用这一现代化手段来提高教学效率。5.中学英语教师还应具备运用艺术手段组织课堂教学活动的能力。语言知识可以成为一名合格的教师，而艺术手段的英语教学可以成为一名好教师。这就要求教师具备绘画、书法、歌唱、导演、导演等艺术才能，并在教学中注入高品位的艺术熏陶。6.中学英语教师还应具备创新能力和创新新课程模式的能力。在今天的英语教学中，重点是调动学生的主观能动性，释放学生的创造力，充分发挥学生的个性，使学生能够充分发挥自己的创新能力，使他们具有良好的创新精神、创新意识、创新人格和创新素质。那么英语教师自