英语（心得）之浅谈英语动词时态教法

1、英语论文中的英语动词时态教学谈英语动词时态教学法刘玲(贵州省习水县东黄镇贵州习水564600)在英语中，动词的形式会发生变化，这主要取决于主语的人称和数。取决于动作的时间；这取决于说话者的声音和各种情绪。因此，动词的变化是英语学习的重点和难点，动词形式的变化是动词变化中最基本的变化。它就像一条贯穿英语学习各个方面的红线，是英语学习的基础。英语动词时态可以从以下三个方面来解释。动词时态的本质是时间决定动词形式的变化。根据普通语法书的分类，英语动词有十二种时态。这十二种时态是根据时间分类的，可以分为三类“现在”、“过去”和“将来”。每一类又分为“一般”、“渐进”、“完全”和“完全渐进”四类。最初接

2、触动词时态的学生肯定会对动词时态的复杂变化感到不确定。在这一阶段，教师必须帮助学生从本质上把握动词的变化规律，让学生树立“时间意识”，从而使他们认识到动词时态是动词所具有的“时间”和“形式”。由于英语中有五种最常用的时态，即简单现在时、现在进行时、简单过去时、简单将来时和现在完成时，教师可以让学生观察这五种时态在不同时间的变化以及如何确定动词形式的变化。在英语中，除了时间状语，动词本身的形态变化也可以表达动作发生的时间。通过整体把握动词时态，学生可以把握其本质，从而提高对动词时态的理解，为进一步学习各种动词时态打下坚实的基础。抓住句子中的谓语动词是时态的载体，每个时态表达都是一个句子。句子包含

3、主语、谓语、宾语、谓语、状语等成分，每一种成分都对动词的变化有一定的影响。在动词时态中，时间对谓语动词的变化起着决定性的作用，但谓语动词的特点及其在句子中作为谓语的重要性也使谓语动词成为学习“时态”的重点。在教学过程中，帮助学生理解谓语动词的关键是：2.1弄清be动词和实词动词的区别，这是理解动词时态的一个难点，也是学生经常难以掌握的。因为英语中的每个句子都必须有一个动词充当谓语，解释主语“什么”或“做什么”。解释主语是什么的句子通常用动词“be”来表达，句型是“主语的宾语”。汉语中没有“be”动词的概念，这使得学生在掌握句子的过程中经常出错。所用的动词模式因其含义而异。教师需要掌握这个难点，

4、并分层次讲解，以便学生对这两个动词的句型和句子意义有一个更清晰的概念。2.2明确动词的基本形式动词的基本形式是动词的原始形式、过去形式、过去分词和现在分词，它们是学习动词时态的基础。动词时态的变化主要是这些动词基本形式的变化。从理解的角度来看，掌握四中的基本形式并不难，只要掌握两点：第一，每个动词形式的构成；第二，每个动词在时态中的用法。例如，在一个动词的末尾加上形式的现在分词的构造方法；动词的过去式和过去分词，以及这两个动词的不规则动词形式。就用法而言，动词的原形常用于一般现在时和将来时，现在分词常用于进行时态，过去时态常用于一般过去时，过去分词常用于完成时态。掌握这四种基本动词形式的关键是

5、教师如何指导学生。一个学生是否有扎实的英语基础，可以通过他是否掌握了动词的四种基本形式来充分反映。掌握动词的基本形式不仅是学习语言知识的需要，也是培养语言技能的需要，甚至是运用语言的需要。2.3澄清助动词和谓语动词的关系。在动词时态中，助动词和谓语动词密切相关。一般现在时，助动词do和do可以将谓语动词从肯定句转换成否定句和疑问句。在一般过去式中，助动词do可以将表示过去行为的句子从肯定句转换成否定句和疑问句。助动词will和shall与动词的原形一起，可以构成一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。助动词has和has与过去分词一起，可以构成现在完成时的肯定句、否定句和疑问句。可见，助动词在动词时态中起着非常重要的作用。它们和谓语动词一起构成了某些动词时态以及这些时态的否定和疑问句型。3.掌握时间的主语和状语。在表达“是什么”或“做什么”的动词时态句中，除了时间可以决定谓语动词的变化外，主语的人称和数也可以决定动词的变化。在现在时态中，如果主语是复数，那么谓语动词应该使用其原来的形式。此外，在动词时态中，教师必须强调对学生使用时间状语。作为标记词，不同的时态需要使用不同的时间状语来熟练掌握和使用时间状语，这也是掌握和使用动词时态的一项基本技能。从课堂讲解的角度，探讨了动词时态的教学方法。课堂讲解是英语课堂教学的重要组成部分。正如英语课程标准解读所强调的，“基础英语知识是