语文（心得）之习作教学须“两条腿”走路_第1页
语文（心得）之习作教学须“两条腿”走路_第2页
语文（心得）之习作教学须“两条腿”走路_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文论文之习作教学须“两条腿”走路 广东东莞市塘厦镇教育局 任丽银在我们的作文教学中，按照教材编排要求，一般每个单元都有一篇习作，一学期8 篇，一学年16 篇。从教学实践来看，仅仅完成这一训练，对有效提高小学生的习作水平来说，是远远不够的。我认为，要有效地提高小学生的习作水平，必须把单元的写作教学与平时的练笔紧密结合起来，坚持两条腿走路，才能较快地促进学生习作水平的提高。读写结合习得方法得法于阅读，得益于写作。学习钓鱼的启示 这篇课文，我们可以学到文章中的情景描写、环境描写和人物的心理活动描写等写作技巧；学习七彩的非洲 ，我们可以学习作者采用的“总分总”的文章结构形式；学习 赵州桥 ，我们可以

2、学习文中过渡段的写作特点；学习生命生命 ，我们可以掌握先记叙后议论，叙议结合的表达特色。在教学中持之以恒地把读与写的训练有机结合，在长期的潜移默化中，引导学生联系课文，适当模仿，模仿中求创新，从而提高学生的写作能力。敢于想象丰富内容要搞好作文教学，培养学生的创造思维，教师必须下大力气，打开学生的想象之门，引导他们思别人所未思，想别人所未想，甚至引导他们奇思怪想。同时要善于把想象的东西记下来。这样，时间久了，学生的文章就会越来越鲜活生动，充满旺盛的生命力。这样的文章能让人感受到另一个五彩缤纷的世界：阳光和鲜花在交谈，长城和月亮在低语，猫和老鼠在拥抱，小鸟正做着一个彩色的梦，不堪重负的马儿在抱怨

3、学生的想象之门一旦打开，不但写作水平大大提高，创造思维也得到了长足发展。日记捕捉生活精彩在班级开展“循环日记”活动，要求各小组六个同学合作，周一至周六每天轮流写一篇日记。后面的同学要先欣赏前几位同学的日记，再自己写。老师每天及时批改，并组织学生利用早读或课前三分钟评赏。每周评出优胜小组。这样，为了实现“优胜小组”这个目标，学生们积极寻找材料，尽力地捕捉生活中的精彩镜头。日记本在学生中传递，习作的灵感在互动中萌生。如生日或节日的庆贺、运动会的场面、课间的游戏情景、各种调查实践活动等，都成为习作的源头活水。练笔抒写心灵精彩学完小木偶的故事 后，学生对小木偶的遭遇充满同情。此时趁热打铁，启发学生想象：在小木偶的身上，还会发生什么事呢？让我们来续编下去吧。学生联系生活实际，想象新的结局，构思新的情节。于是在学生们的笔下，小木偶有了精彩离奇的人生。学生鲜活的思想融进了很多童心、童趣、童真，抒写着他们精彩的内心世界。诗歌仿写学习表达让学生结合学习情境，仿写创编诗歌，是小练笔的一种有效形式。实践证明，有了表达形式上的借鉴，学生才会对作文感兴趣，才有创作的灵感。这些“诗”有时也免不了幼稚，免不了缺乏逻辑，但有表达形式的模仿和创新，有表达的欲望和

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 面试求职

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论