语文（心得）之会学自主的精髓

1、语文论文的学会学、自主的精髓提高学生读写能力，必须对学生进行自主学习法的指导，为学生进行自我计划、自我控制和自我管理。 选择等自主学习能力的发展提供了广阔的自由空间。一、积极评价，激励学生自主性尊重教育的教育者从“以人为本”的学生观中积极乐观地评价学生，要求尊重现代学生选择的生活方式和价值观、学生宽容地对待发展过程中出现的偏差和错误，理解他们的感情体验，改变以教师为中心的传统观念，取而代之的是教师只是教师联系中的“首席”。 师生是以“你和我”的关系为特征的二主体关系。在语文教育中，对学生的评价以鼓励为主，教师要不失时机地学习学生进行鼓励和赞美。 这样做的目的是让他们体验成功的喜悦，进一步激励自

2、主学习。 本期我四年间，级语文、学生分别来自三年级八班。 老师和学生之间还不理解。 学校开学了！ 最近新课上，我没抬过一个人！ 手主动发言的学生朗读了课文，他犹豫了一下，但正确流利地读完了课文。 他读完后，我不由得感叹“我们班真的是藏龙卧虎，同学们的朗读能力很不简单”，教室里很快就响起了热烈的掌声。 我热情地指出了他朗读的优点： b一说明他读得正确，没有增减字，也没有读错字，他自主地预习了课本，熟悉课本内容。 二是声音清晰。 让这个学生意识到这个评价是他自己努力的结果。 之后，这个学生在课堂上回答问题变得非常积极，成绩也稳步上升了。 班里其他学生也养成了自主预习的习惯，学习了评价别人朗读的方法

3、。 所以，我们在实际教育教育工作中，要立即发现学生的“闪现”，积极评价不同层次学生的进步和优点，鼓励和表扬，但要避免实际滥用“表扬”，实事求是，教师的态度要诚实通过教师对学生的评价，把表扬和奖励带到课堂上，评价学生的自信，评价学生的成功感，评价教师和学生的感情交流，评价学生积极寻求发展的热情。 帮助学生认识自己，建立自信，真的把教育评价作为学生自主学习和发展的手段。二、利用情况，引导学生自主性语文自然地与生活相连。 语文是反映生活的相反为生活服务的工具。 教师让学生以自己生活中的经验、感觉和创造为学习资源，牵引他们的思想感情，打动他们的心，刺激学生的兴趣和主导性，有利于现实和生活的互补，有利于

4、语文的基本工作和思想道德的培养。 有助于学生有效地读写实际应用的真正能力。 有一次，我在训练学生的“口语交际”。 突然，班外的同学打开教室的门，走进来说：“用你班的教棒。” 我不得不停止说话，把教鞭递给他。 这个时期，我们班的一些同学偷了话，有些同学笑了。 我利用我的“职权”斥责不遵守纪律的学生，正要回到上课的正题上，我说的是总是遵守纪律的学生，今天怎么了，没有原因吗？我冷静下来，吸了说话的学生。 他以为我会批评他，沉默地对他大胆地说，“刚才的同学很失礼啊”。 我想这不是学生在生活中训练口语交际的好机会吗？所以我说：“如果是你的话，我该怎么办？你能来看表演吗？ 结果，他自信地走出教室，轻轻地敲

5、门，在得到我的许可之后，打开门走进教室。 “老师，我是XX班的学生。 我班的x老师能借我一根教棒吗？ ”我点了点头，同学们争先恐后地要求发言评价，我让学生进行了模拟对话这门课，虽然我预定的教育任务没有完成，但是这次口语活动的效果很好。 正好下一周，我班值班，其他班的老师说我班枪清洁的“小卫士”知道得最丰富，谁说这不是成功的教育？ 在这次“偶发”活动过程中，学生把自己融入到具体情况中，把生活要求变成自己的个人需求，增强个人需求中不符合生活要求的部分，减弱或抑制不符合生活要求的部分，培养学生自主学习的能力。三、运用现代教育手段推进学生自主随着现代教育的发展，利用现代化的教育媒体改变了学生的学习方式

6、，对充分发挥学生的自主学习有着重要的作用。 像多媒体技术集图、文、声、体一样，实现了教育信息传播的一体化。 其强有力的整合性和交互性为学生自主参加课程教育的过程提供了广阔的空间。 因此，在语言教育中。 合理有效地利用现代教育技术手段可以激发学生的学习热情，使不同水平、不同水平的学生参加教室教育。 例如，在学习观潮的时候，我想巴中的学生大多数没见过江潮，我先用钱塘江大潮的视频资料教新课，发出音像，吸引学生的注意力，学生自主参加。 在学习“潮来时”的时候，我用课件展示了“潮来时”的壮观情景，让学生理解潮的声音和形状，引导学生思考和讨论。 这样把抽象的语言文字做成直观的画面，激发了所有学生的学习兴趣，丰富了学生的生活体验，加深了对教材的理解，取得了很好的效果。 同时，还可以利用多媒体交互性组织知识比赛，活跃学习气氛，丰富学习方式，为课堂教学注入活力和活力。 在教育中恰当、直观、有效地运用现代化的教育技术手段，利用多媒体技术在学生面前表现文字、图形、图像、声音、视频等，使学生的大脑处于兴奋状态，充分发挥学生的自主性，扩大了学生自主学习的空间。四、开展活动，促进学生自主自主学习能力以学生的独立性、积极性为核心，