语文（心得）之信息技术与语文学科整合的几点好处

1、语文论文信息技术与语文学科整合的几个优点信息技术和语文课程的整合，是把信息技术作为教师教育和学生学的基本工具，通过语文学科的教育和学有机的融合，实现学生自主学习，对语言知识的意义构建，培养学生的语文素养，利用信息技术形成语文终身学习的能力。 这种整合在现代教育思想的指导下，在教育过程中把信息技术、信息资源、信息方法和教育内容、教育过程结合起来，有机地统一成一个时空平台，是更好地完成教育任务的新教育模式。 这个模式以人为中心，强调以学生为中心，信息技术服务于教育，应用于教育，可以提高教育的良性效果，提高学习效率，有助于学生掌握更多的知识和能力，发挥学生的主导性、创造性，培养学生的创新精神教育主要

2、有以下优点一、有利于学生兴趣的培养，创造良好的学习氛围古人云：“知道者不如好人，好人不如乐知者”其中的“乐”是学习的爱好。 培养学生的学习兴趣，激发其学习热情，就能获得好的学习效果。 在课堂教学中，通过采用信息技术整合的教育手段，能创造良好的学习气氛。 就像小学国语教科书卖火柴的小女孩课一样，学生对故事背景不熟悉，很难理解少女命运的悲惨。 采用信息技术集成后，可以设计以下课件来吸引学生。 首先，放映关于除夕人们过圣诞节的幸福场面的教育电影，让少女看起来像是脱了鞋，随着冷风吹的声音，学生就能感受到少女的寒冷。 如果香鹅烤鸡出现的话，学生就能感受到少女的饥饿教师可以利用绘画、颜色、语音一体化的多媒

3、体教材，将教育内容具体化、形象化，吸引学生的兴趣，营造良好的学习气氛，从而获得良好的教育效果。二、有利于建立民主、平等的师生关系。在信息技术迅速发展的今天，通过网络资源，学生可以简单地获得丰富的信息。 这在无形中削弱了教师的权威，使其面临挑战。 教师应该积极与学生交流，建立民主交流的师生关系。 教师在指导学生完成学习活动中，成为学生学习的导师和伙伴。 像保护地球课一样，学生可以收集大量关于地球资源的数据，种类齐全，数据充足。 教师指导学生利用信息技术收集资料后，积极与学生交流，相互学习，活跃了课堂气氛，而且建立了民主平等的师生关系。三、有助于优化课堂效果，丰富课堂知识量。信息技术与语文学科的整

4、合有助于优化课程效果，丰富课程知识量。 语文课采用信息技术教育可以开阔学生的视野，促进学生能力的全面发展。学生的知识水平有限，对事物特别是社会发展的新鲜事物的认识也有限。 网络技术的利用，在学生面前出现了前所未有的大千世界，学生可以不离开故乡在计算机中奔走。 例如，在学习游记的时候，我们利用网络带学生游览世界各地的美丽风景，从美丽的兴安岭到神秘的青海湖，从长城到埃及的金字塔，从内蒙古草原到非洲的沙漠各地的民俗风情，地方特色，什么都感受不到的人物传记除此之外，我们还可以在网上看到各地的最新消息，享受最美的舞蹈，最动人的音乐这么说，整合的语文课，有助于优化课程的效果，丰富语文课的知识。四、有利于创

5、设情况，感染和熏陶学生新课标要求下的语言教育强调道具性和人文性的统一，重视语言的熏陶感染作用。 因此，在教室为学生创设情况，让学生受到感染和熏陶成为了重要的教育手段。 一些内容生动，对于语言优美的文章，可以利用信息技术把图、文、声、像汇总起来为学生创造情况，使学生感觉像在自己的环境中一样。例如，在教育桂林山水这门课上，我们先用图像剪切的方法，播放桂林山水的美，利用网络的途径，让学生通过对话观赏自己不了解的地方，然后向学生讲感情你最喜欢的语言是强调个性，培养语言表达能力的最后，以学生为向导，向游客介绍桂林的山水之美。小学语文教科书中有很多文质优美的文章。 文章的感情、境界有时无法用完整的语言表达。 有时要利用信息技术，让学生看到生动的画面。 能把学生置于状况中，大大充实和扩大了教育信息的表现力。 让学生在教师创立的情况下接受熏陶，接受人文教育。通过信息技术和语言的整合，可以提高学生的学习兴趣扩大了教室容量，课程内容丰富了，建立了平等民主的师生关系。 信息技术与语文学科课程的整合是信息时代主导的课程学