语文（心得）之创建良好的课堂气氛

1、为中文论文营造良好的课堂氛围李海贵，一所9年制洗车学校在一波又一波的素质教育中，经过几年的教学实践，我对“教师只是学生知识的组织者、引导者、启蒙者和引导者，学生是学习的主人”这句话有了更深的理解。因此，在教学中，我非常重视课堂气氛。因为适当的课堂气氛可以让学生感觉良好，他们的智力活动处于最佳状态。另一方面，沉闷、冷漠和消极的课堂气氛往往会抑制学生的学习热情，抑制智力活动，扼杀智力火花。以下是我在语文课堂上创造良好课堂气氛的经验。一、介绍的精心设计一个吸引人的介绍可以激发学生学习的欲望，让他们以极大的热情投入到学习中。1.用多媒体课件介绍课文语文教材里有许多漂亮的文章。读着那些文章，美丽的图画浮

2、现在我面前。在学习富饶的西沙群岛的过程中，我用多媒体课件展示了西沙群岛美丽的图画，有五彩缤纷的海水、各种珊瑚、海参、龙虾、成群的鱼、有趣的海龟、栖息在密林中的各种鸟，还有悠扬的古筝音乐，让学生们在视觉和听觉上都有美好的感受。将学生带入如画的情境。然后，我问学生们：“你知道这是哪里吗？”“你想看吗？”今天，老师和他的同学将乘飞机去看一看，好吗？在美丽的风景图片和轻柔的音乐中，学生们很快进入了课文的学习。2.从兴趣开始。兴趣是学习的动力。有了兴趣，学生会对学习感兴趣，他们会思考和理解。在第会摇尾巴的狼课中，我让学生们告诉我们狼和羊是什么样的动物，以及它们将会有什么样的故事。狼会摇尾巴吗？为什么课文

3、以会摇尾巴的狼为主题？一块石头激起了许多波浪，学生们一个接一个地谈论它。他们在小组合作中成功地完成了学习任务。第二，注意提问的方法。汉语是一门充满趣味的语言。不同的句子可以表达相同的意思，不同的语调和语调，以及不同的表达效果。提问方式直接影响学生的思维和学习兴趣。学习一定要争气时，我让学生自由阅读课文，并说出他们所知道的。当学生们谈论课文时，他们两次谈到了童弟洲的成功，一次是为他自己，一次是为国家。在我表扬了学生之后，我让他们默读课文，然后想：为什么童弟周要给自己加分？他是如何给自己加分的？结果如何？你对童第周这件事有什么看法？虽然问题很简短，但学生们仔细阅读课文，仔细思考，并结合课文内容热情

4、洋溢地发言。三、注意应对课堂沉默。沉默是学生遇到问题时的反应。为了避免这种情况，我在设计问题的难度上做了很大的努力。我在课堂上及时表扬了学生，激发了他们的学习兴趣。这个问题对学生来说太难了以至于害怕，这个问题太简单了，学生们觉得很无聊。因此，我在备课时花了很多时间在问题的设计上，所以我熟练地问了。在曼谷的小象教学中，我问学生：你认为这是什么样的大象？你从课文中看到了什么？学生们很快从课文中找到了答案，课堂气氛在学生的思维中变得活跃起来。四、发挥激励作用。表扬让学生感觉像春风。无论何时，我都不会忘记表扬我的学生。当指导学生阅读会摇尾巴的狼时，学生们起初并没有读好，但是我发现几个平时没有读好的学生读得非常仔细，所以我表扬他们读得非常仔细，并问他们是否能读得更好。我还把他们的名字写在我的中文书上，并告诉他们老师应该写下这些阅读专家的名字，这样老师在拿中文书的时候就会想起他们。当学生们再次阅读时，我发现一切都是新的和新鲜的，越来越多的学生的名字被写在