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文档简介

1、创造语言论文的创造情况，提高学生学习语言的积极性新的大纲来自全面推进素质教育的新情况。新大纲中有“小学语文教育要促进学生的发展，为终身学习、生活、职业奠定基础”的语句，这个目标的修改集中了我们的视线，为未来社会培养现代化所需的人才，使我们感到小学语文教育的责任重大。为此，重要的是教师们积极营造教室情况，激发学生的参与热情，提高学生学习语言的积极性。那么，创造感情色彩丰富的教室情况的方法有哪些呢？在多年的教育实践中，我经常使用以下几种。第一，导游创造情况。好的开始是成功的一半。开始上课，教师可以用精彩的导游创造情况，激发学生的学习兴趣。例如，您可以在曼谷的小象课程中这样导入。孩子们，谁知道曼谷是

2、什么样的地方？你在哪里教师相机介绍：“曼谷是东南亚著名的旅游城市，有着吸引世界各地游客的常青树、美丽的景色。像他们最喜欢的动物一样，曼谷的小象有什么奇特的能力吗？这跟这个美丽的城市和勤劳的人民有什么关系呢？”学生们充满好奇心和兴奋的时候编入新课程的学习。第二，屏幕，音乐创作情景观潮课描述了钱塘江潮水的雄伟壮丽。我们的学生基本上没有目睹这种罕见的长官。在本课的“潮湿的时间”中，我让学生们先看录像，闭上眼睛，听助手Pentium，冲击的录音，想象助手的气势，然后让学生们默读课文的描写，最后谈谈自己的经历。在让学生听到那种声音，看到那种形状，看到那种环境，听到那种声音的那种场面中训练学生。如果我们根

3、据课文内容创造丰富的情况，学生们可以无意识地调动多种感官，积极进行相应的教学活动，在活动中获得知识，训练智力。第三，表演创造情况。21世纪的课程应该是学生真正成为主体的教室。为此，要营造教师们自己探索、积极思考、全心全意参与的环境。例如，在赤壁之战课程结束时，学生们对三国人物、三国故事表现出了极大的兴趣，但是在学习课文的时候，不可能让学生们继续和那个三国鼎立时代的那些人物进行迷人的故事。为了满足学生们快吐的愿望，为了了解更多的历史，也为了给学生们展示自己和互相交流的机会，赤壁之战课后，我组织了学生们“大胆三国”的活动课。上课时，学生们争先恐后地登上讲台，听了已经知道、新认识的三国人物、三国故事后，补充了自己的评价。这门课包括学生的服从，说话能力，培养了独立思考和分析人物和事物的能力，激发了更多阅读学生课外图书的热情。第四，语言说明创造情况。感性是教育的共同规律，教师的情感是学生的导体和火种。教师的感情直接影响，感染学生。我在教草原课，第一节总结课结束后，激动地说：我们像看美丽的画、蓝天、白云、草原、山丘、羊群一样来到了草原。面对这种境界，我们怎么能不想放声歌唱，又怎么能不想吟诵小诗呢？“孩子们，读读你的这段感情吧！”突然，通过教室，通过他们的声音，我感到学生们深深地被这个时候很热闹的大草原迷住了，他们完全进入了文字描述的情况，学了一

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