语文（心得）之在语文教学中如何渗透学生行为习惯养成教育

1、如何在语文教学中渗透学生的行为习惯如何在语文教学中渗透学生的行为习惯，形成教育黄成华在邻水县城北镇中心小学的行为习惯，往往决定着他未来的发展。中国长期以来有一句老话，“一个房间不能横扫世界”。孔子曾经说过“少了自然，习惯自然”，这说明从小养成好习惯的重要性。现代教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”；英国哲学家培根在随笔录中说：“习惯确实是一种能主宰生活的顽强而强大的力量。”事实上，在语文教学中，有很多时候学生可以在思维和行为习惯上得到训练。作者试图在教学中使用三字经和百家姓。1、三字经教育用途三字经:根据其特点，它读起来流利，含义深刻。我希望学生在课前和课后自主学习。我想让他们每天问一句话

2、，并以一个固定的学习小组为单位去探索这个秘密。我希望学生们在他们的活动中做必要的研究，以加深他们的印象，并理解与内心故事中的人打交道的深刻方式和原则。在语文课之前，全班一起读，然后其中一个小组会派一个代表来讲这个意思，以便全班都能理解。在课堂上，我们也可以用稳定的故事来解释一个三字经句子的意思，或者用三字经单词来总结文章的真实性。课后，积极鼓励学生学习三字经以深化学习。周五，特殊活动课将测试三字经。2使用百家姓进行教育百家姓:我设计了一系列的活动“顾名思义”:“告诉我名字的由来”，这样学生可以在上课前问他们的父母、祖父母、孩子的名字以及名字的含义；但得出不同的时间选择命名方法和时间特征；“赞美

3、我的名字”，学生们在业余时间收集同名名人和伟人的假名和故事，并告诉学生们，以增强他们的荣誉感。“模仿著名艺术家，取自己的名字”，根据他们所掌握的著名艺术家的笔名，给自己取一个笔名；“制作一张名片来激励自己”。用你的名字或笔名和一句你喜欢做名片的名言来激励自己并取得进步。3.开展一系列古诗词教育活动。通过这一系列的活动，学生对姓名的学习有了初步的了解，这不仅增加了他们的知识，而且使他们能够与该民族的传统文化有着密切的联系，欣赏其博大精深的知识。根据新大纲和新课程标准的要求，小学生应该背诵98首古诗。为了实现古诗词的学习和背诵，从2004年秋季开始，我们班在学生中广泛开展了“古诗词背诵”活动，采用

4、“不求透彻理解”和“直面经典”的方法，开展了丰富多彩的语文实践活动。每周读一首诗。充分利用课前两分钟，把“课前一首歌”和“课前一首诗”结合起来。每组选择“古诗博士”指导学生阅读古诗。每个小组每周有规律地读一首诗，通过名字、听力或一起读。周五，“古诗博士”将检查学生的阅读情况。如果阅读要求不能满足，学生们将不得不在业余时间弥补。每周读一首诗，一学期结束时至少能背诵20首古诗，一年能背诵40首古诗。阅读古诗的任务自然遵循一个自然的过程。最后一次古诗词活动课在一月举行。每个月都有一堂以古诗为主题的语文活动课，如读古诗园和从唐诗中摘取有趣的诗，成为语文课堂教学改革的起点。每当有古诗词活动课，其他的语文

5、老师都会被邀请来指导。在漫游古诗园活动期间，设计了五个部分：古诗数字园、古诗动物园、古诗植物园、古诗色彩园和古诗四季园。学生们被要求对描述动物和植物的包含数字和颜色的古诗进行分类比赛以小组为单位，根据学生的特点和认知规律安排不同的内容，如：“能背多少首古诗”、“如何巧接古诗”、“读古诗学成语”、“中秋节诗歌鉴赏会”、“春联比赛”等。学生在中学玩，在游戏中学习，在趣味中教学，不仅激发了学生学习古诗的兴趣，而且使古诗教学得到了有益的拓展和延伸，拓展了学生的知识领域。一个学期将举行一次古诗词阅读成绩评估，由语文老师进行。20个一等舱、40个二等舱、60个三等舱、80个四等舱、100个五等舱和100多个一等舱。必修内容是班里所有的学生都必须参加“古诗词考试等级”项目，等级根据学生背诵古诗词的数量来确定。近两年来，古诗词阅读活动得到了有效开展，学生阅读古诗词的能力大大增强。儿童和青少年是祖国的希望，是国家建设的生力军。只有让他们从小就充分了解我们的国家，他们才能更有动