语文（心得）之多媒体辅助教学背景下 传统板书存在的价值

1、语文论文多媒体辅助教育背景下传统板书存在的价值多媒体辅助教育具有信息容量大、各媒体长度、文章声音一致的特点，能充分发挥学生的各种感觉。 因此，多媒体越来越受欢迎，虽然传统教育板书越来越不受到重视，但经过一段时间的实践，发现板书的缺失大大降低了教育效果，传统板书仍然具有目前多媒体所没有的优点。一、板书有很好的榜样板书出现在中国，据说距清代首都同文馆班级授课已有140多年。 教学板书是一件完美的艺术品，追求形式内容的完美统一，好的板书具有内容的完美、语言的精美、构图的美、字体的美等特点，给学生带来审美感。 教师板书除了传授知识外，还具有让学生养成良好的书写习惯的重要任务。 学生们在教室里看到的是老

2、师认真的板书，在作业中老师要求的是规范认真的文章，听得入耳，从小就养成这样的好习惯，做好作业，会给今后的工作和研究带来很大的好处。 把汉字作为表意文字，通过写那个字形本身的意思来表现，通过写来在灵性上传达汉字，传达这种事情是多媒体课件无法表现的，教师如果能写好粉笔文字的话，一定能陶冶学生。 很多人羡慕老师写得好，故意模仿，后来也写得好。二、板书重点突出，有助于学生做笔记本板书被比喻成微型教案，它很复杂，要求浓缩信息。 教师要在教材上下功夫的基础上，从教材中提取全身活动的关键词，构成板书的基本内容。 教师板书要强调重点，细节要适当。 上课要尽量擦黑板，要求讲课的一贯性，上课后，可以通过板书综合地

3、看整堂课，给人一个清晰的印象。 板书可以引导学生掌握教育重点，全面系统地理解教育内容。 目前的多媒体内容详细，信息丰富，重点难以强调的篇幅大，页数多，难以完全再现，学生很难理解全貌，掌握要领。 板书也是学生笔记的主要依据，学生课根据板书进行记录和记忆，节省文章，节省时间，不需要更多的精力来概括和取舍老师所说明的内容，也节省时间和劳力。 学生在总结收获时，可以基于黑板上简洁精炼的板书，逐一总结整堂课的主要知识点。三、有意的“布白”有利于控制节奏，有利于学生堂吸收画家画画的时候，总是留有空白，以留下欣赏者的思念馀地为目的的文人写文章，重视含蓄，以读者从文章中品味无限的意义为目的的音乐家演奏，重视无

4、声的胜利，让听众在无声的地方思考音乐。 教师讲课也必须如此。 细针通过，鞭子进来的同时，给学生还有一点回想的馀地。 这就是上课时的“说教”。 教师在写板书时无意识地留下讲课之间的空白，嘴浮在空中滔滔不绝，经常避免了很多时间可以让学生默默自学，这个时间、空间、声音的一部分变成空白，给了学生消化、吸、发现、奔走的广阔天地。 这种“无意识”的“布白”，真是一门在失职中工作的优秀教育艺术。 在说明概念和公式、解题的想法和过程时，一边板书一边很好地控制课程的节奏，留出充分的时间让学生消化吸收，教育效果自然会变好。四、教室里的生成虽然课件不能事先设定，但板书可以动态渐进。迄今为止，“多媒体”课件比板书需要事先准备和设计，制作课件的时间比完成板书的时间长得多，而且由于技术的制约，大部分课件在课堂上无法随机修改，课件完成的同时就死了，上课中教师是妈妈因此，很难应对上课中出现的计划外的情况，在这一点上，所有老师都有切身的经验。 但是，教育在变化，能预见课前在课上发生吗？ 这是“教师和学生对话一个内容，课件表现一个内容”的现象是不可避免的。 “板书”可以弥补它。 板书也是设计的，很多都是在课堂上动态的，教师在上课时配合说明和总结，学生的提问和讨论，在教育的同时形成的，可以灵活的削减，有助于应对上课时发生的意外情况，也有助于教师上课时发挥突然的“灵感”因此，板书是