语文（心得）之如何在教学之中成长

1、如何在教学中发展语文论文这是我亲自教的一堂教学和研究课。主题是故乡的杨梅。按理说，我的准备是非常充分的，课文的选择是典型的，教学过程的安排是非常紧凑的，黑板的写作设计是简洁和醒目的。这一课应该很成功。但结果很令人遗憾，因为我没有引起学生的注意，学生们都被动地跟着老师挑词，原本一篇颇为感人的文章，变成了一堆单调的书面材料，结果是老师累了，学生糊涂了。教学活动是一种双边活动，学生注意力的保持和集中取决于教师和学生的共同努力。缺乏注意力往往是学生学习成绩差和智力发展水平低的重要原因之一。我认为只有从以下几个方面才能提高学生的注意力水平，进而促使学生自觉地将注意力长期集中在学习活动上。首先，建立良好的

2、师生关系一直以来，在教学研究中，人们更注重从认知的角度探究课堂教学中的各种问题，重知识轻情感的现象在教学实践中屡见不鲜。人本主义心理学的兴起和认知心理学的深化使人们认识到情感因素在教学中的重要作用。有人说过，师生之间的密切合作是发现和学习的基本前提之一。教师不仅是知识的教师，也是教学中人的楷模。它们影响着学生知识和智力的发展，影响着学生思想品德的形成和心理素质的提高。人本主义学习理论特别强调需要建立良好的师生人际关系。它更注重师生关系中教师对学生的尊重和情感禀赋。因此，让学生有意识地长时间保持和关注学习和生活，建立良好的师生关系是非常必要和重要的。尤其应该指出的是，要建立和发展良好的师生关系，

3、第一个条件是教师必须在教育过程中失去主导作用，而这又取决于教师的教育思想、专业知识、道德品质和教育能力。第二，教师应该注意自己的个人形象。教师的个人形象除了运用其知识、能力、品德和意志来教育和影响学生外，也是影响教学效果的一个重要因素。教师总是作为一个综合的整体和一个“审美对象”出现在学生面前，并存在于他们的头脑中。教师的个人形象直接参与教师的活动过程，作用于学生的心灵，影响教育成果。教师的个人形象应该体现在两个方面：(1)教师心理教师进入教学活动的心理状态主要体现在教师的工作态度和对工作的投入程度上。学生们非常重视这一点。因此，教师在教学过程中应该积极乐观。感兴趣，尽量不要把负面情绪带入课堂

4、，以确保学生的注意力被唤起并不断加强。(2)教师的外表和态度教师的外表和态度是一个重要的教育因素。教师美丽的外表和态度不仅能在学生心中留下可以模仿的深刻印象，还能帮助学生在学习过程中长时间保持高度的注意力。教师的外貌和行为应该适应我国的时代特征，适应教师的专业特征和对教育对象的接受，适应教师自身的个性特征。第三，教师应重视教学策略。教师的教学策略是教师素质的综合体现，对培养学生的良好注意力起着关键作用。(一)在当代教学理念中营造良好的课堂教学氛围，学生是中心，是学习的主体，在这种情况下，应该有一个愉快而生动的教学环境。学生可以自由地表达自己的思想，引导自己的思想和情感，调节这种情感的变化和威慑

5、(2)注重提高表达艺术。这主要指教师的口头表达能力和肢体语言。教学是一个信息交流的过程，依赖于教师的语言表达能力。这要求教师是第一位的：愉快、自然、生动和适当的眼神交流；第二：放松身体姿势，微微前倾，姿势适当，不要太大或太多；第三，说话的音量和速度是适当的，语气是多样的。(三)合理组织教学内容教师应该联系教学过程中的现实生活，把握教学内容的难度，有的放矢地进行教学，当然，我们也应该注意生动有趣的教学相结合，这样，我们才能更有效地抓住学生的注意力。(4)采用灵活的教学方法教学方法是教学过程整体结构的重要组成部分。它是教学过程的基本要素之一，直接关系到教学工作的成败、效率的高低以及学生被培养成什么

6、样的人。“教学的成败在很大程度上取决于教师是否恰当地选择教学方法。知识的清晰性、基础、有效性和可信度取决于教学方法的有效使用。”因此，教师应明确界定教学方法的选择标准和程序，从而真正实现教学方法的优化选择和组合。首先，要以启发式为指导思想，重视学生在教学活动中的主体地位，强调学生学习的创造性，重视教与学的统一。其次，确定具体的教学目标和任务。第三，充分考虑学生的知识基础和心理特点。最后，根据学校条件和教师个人特点。当然，“教学是有方法的，但没有固定的方法。”对于教师在教学活动中应该采用什么样的教学方法，没有一定的规则。只要能够实现从“学”到“学”以及从“学到学”到“学到学”的平稳过渡，就可以认为是一种成功的教学方法。因此，教师应该勇于挑战传统和创新精神，努力成为新时代的新教师。当然，教师最大的教学策略是