语文（心得）之小学低年级语文学困生成因分析及应对策略

1、小学低年级中国学习困难学生的原因分析及对策任何学校，任何课程，都有一定程度的学习障碍学生。学困生学习成绩不好的原因大体上是失败者精神、自信心不足等。学习动机丧失的原因是在学习过程中反复失败，产生了消极的心理状态。两千多年前，伟大的教育家孔子对学生说：“看看原因，看看原因。”索霍姆斯基这样说。“如果不理解学生，就没有学校，没有教育，也没有真正的教师。”老师解释了理解学生是多么重要。因此，要真正做好后半生的转化工作，首先要了解学生的情况，并采取原因分析、胸中的油水、症状处方。一、学习困难学生形成原因分析：1、学生形成的家庭原因父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。2、学区学生形成的学校原因教师的思

2、想教育不健全，是对成绩的片面追求。对学习困难学生的咨询没有及时进行。3、学习障碍学生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流不断变化，由于思想意识，一些学生受到金钱第一、享乐主义、读书舞蹈等错误思想的影响，偏离了健康成长的道路。4、非智力因素很多聪明的学生都害怕痛苦，受挫，遭受苦难，如果困难，撤退，挫折一次，失去信心和勇气，甚至变态心理发生，总是老师，学生们轻视自己，自己的一切都不如人，所以破罐子破摔，自己不想学，最终“双差学生”二、学习障碍学生行动转换：1、我们平时在课堂上要有意识地努力加强学生对学习的敏感，引导对学习的观察和思考，多做有趣的学习题目就行了。思维活动是所有智力活动的核心，要

3、从培养学习障碍学生的思维能力入手，改变他们对学习感到困难的情况。教学生学习方法。引导学习困难的学生掌握一些基本的学习方法从小学习是未来社会对基础教育的客观要求也是素质教育必须完成的一个基本课题。所以在教学方法上，我重视学习方法的教学，使学生掌握基本的学习方法，例如实际操作、直观认识、抽象总结、演绎推理、以前类比、系统整理知识的方法等。3、班主任除了要注意培养学困生的学习兴趣外，还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生集中于耐心、耐心、学习，努力追求卓越，在无极中寻找乐趣，在困难中寻找快乐。4、老师的指导在教学过程中要及时，教师要帮助学习障碍的学生看到自己，反省自己，明确自己想学什么，确立实

4、现的目标；帮助学习困难的学生查找、收集和利用学习资源。帮助学生设计适当的学习活动和有效的学习方法。要帮助和保持学习障碍学生的学习过程中积极的心理氛围等。5、培养学习障碍学生的学习兴趣培养学习障碍学生的学习兴趣，感受和欣赏学习的魅力，形成有意识的学习和对新知识的追求的倾向，是改变学习障碍学生学习障碍的策略之一。只有学生通过自己的努力取得进步，掌握一定的学习方法，才能被动地主动，感受成功的喜悦。个人学习成就和学习信任之间有着密切的关系，我们在教学中最重要的问题是激发学生学习的兴趣。培养学生学习兴趣的方法有很多，主要考虑以下几点：(1)降低学习要求，学习障碍学生的基础和思维能力弱，教师讲课时要简单开

5、始。分享知识的时候，尽量分散难点，尽量多问简单的问题，熟悉黑板练习。作业要以教科书为主，不处理偏题或怪题，问题的数量要适当，给模仿练习的机会适当，加强几项变式训练，提高学习的兴趣。(2)要特别注意观察学习障碍的学生的学习感受，学习障碍的学生经常不打开课堂思想，集中注意力，他们对老师做兼职说明，无聊乏味的语言听不到耳朵，对知识也不感兴趣。我们要适当地利用特别提醒的艺术教学语言，吸引他们的注意，把每个学生引导到积极的学习状态，达到教学目的。6、培养学习障碍学生的自信心，因为学习障碍，经常会导致自信心不足，悲观失望的自卑感，对学习的恐惧。多鼓励，多称赞。上课的时候说了很多鼓励的话，批改作业的时候写了

6、“进度真的很棒”，“真的很好”，“你的字写得真干净”。继续吧”等几个课题。评价内容最大限度地具体地让老师们感到受到真心的称赞，从而激发了继续学习的动力和相信能学好的自信。在进行课程和课后辅导的时候，要有意识地创造比较简单的主题，培养自信心，尝到成功的喜悦，努力学习，方法适当，坚持努力，就能取得足够好的成绩。7、家庭合作是改变学习障碍学生的外部条件。在学生成长过程中，父母的影响很明显，很重要。教师可以通过家长学校、家长会议、家庭访问等多种形式与家长交换意见，传达信息。教育是没有爱就可以说没有教育的充满感情的事业。教育要以宽广的胸怀面对后代，给予诚实、纯洁、无私的爱，给他们更多的关心、帮助和鼓励。

7、在后生转换过程中，我们不仅要找出落后的原因是什么，而且要知道后生学生什么都不差，对他们确实有很多优点；我们不仅要与后进学生建立和睦友好的关系，还要消除书生的书生和恐惧感，使教师感到亲切、可敬，还要在他们身上捕捉闪光点，肯定、称赞他们的优点，给予他们充分的信任，保持和挖掘他们强大的内在动力。转换后的学生是长期工作。要做这件事，首先教师要有耐心，坚持很久，绝对不能急躁，马虎。这种情况往往花了很多时间和精力在后进生身上，但变化缓慢，几乎没有效果。没有耐心，容易烦躁，不安，沮丧。每当面临这种情况，作为教师，要先稳定自己的感情。要明确，事物要变成数量变化，数量变化要长而曲折，数量变化要有一定的变化，才能有质的飞跃。后进生基础差，出发小，与优生的差距大，虽然有些成果或进步不易来，但我们要及时确认。要让学生“相信老师和那条路，改变那条路”，就必须把理性和理智、情感、理性和理性混合起来。在此基础上，教师应该以自己的口头禅影响学生，教育学生的榜样。孔子说：“已经不想要了，不要给别人。”“那个身体就是，不命令，那个身体不端正，但是老师自己脾气不好，对学生随便棒子，随便下结论，只能引起学生的反抗心理，就不能达到变身的目的。”好好教育一位后辈是一位教师最大的美德，表