《大自然的语言》教学设计

1、信息技术应用结果教学设计任务名称：大自然的语言名称：韩城工作单位：陇西县马英坦小学学科年级：三年级教材版本：小学语言北师大一、教育内容分析大自然的语言是北师大版小学语文第6卷第9单元“观察和发现”主题单元下的第一篇文章。这是从一些最常见的现象中介绍自然语言奥秘的简单而美丽的文笔的知识诗。诗具体介绍了7种自然语言。白云高高飘预示晴天，蚂蚁搬家下雨；蝌蚪游到春天，大雁南飞到秋天。鳞片的圆圈，树木的年轮都是“一周一岁”。“三叶虫”可以推测地质，又可以分为天气变化、季度变化、估算年龄、地质学四个部分。其中，名为三叶虫的寺庙很难学生理解，是本市的难点。本单元的核心训练方案是观察与发现。要根据课文的类型、

2、特点、教材中的位置，使教学集中在课堂上，激发学生观察周围事物的兴趣，探索大自然的意识和能力。还要引导学生理解用平淡、通俗、有趣的语言介绍深奥自然知识的特性。二、教育目标知识和能力能掌握课文的核心单词，流利地朗读课文2、确定说明对象，了解相关知识，提高阅读能力3、理解语言，进一步提高语言识别能力。流程和方法1、利用多媒体辅助教学创造情境2、指导学生查找资料，了解相关知识3，通过研究理解课文的内容，整理文章的说明顺序感情、态度、价值培养学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣、集中观察、重视实证的态度三、学习者特征分析1、学生知识库和生活经验这篇文章中，丰富的自然现象很有秩序，语言形象，生动，优雅，接近生

3、活。容易激发学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文所包含的知识要密教，对三年级学生的学习有一定的难度，要结合学生的生活实践集中突破。2、能力分析学生在解释常识方面没有问题，可以反复阅读，分析语言，领悟文章的思想意义。3、一般特性和学习风格的差异学生习惯在小组内交换意见后发表意见，应该给学生多创造一些合作学习探索的机会。四、教学策略的选择和设计(1.设计概念按照教学原则设计学习活动，引导学生主动思考，发挥想象力，激发学生学习动机，激发学习欲望。以所有学生为对象，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标、小组成员的积极依存关系、成员之间的面对面交流

4、、学生的社交技能运动等。培养学生的自学能力和合作能力。主要使用的教育和活动策略课前调查活动教师指导学生准备学习。在课堂上进行朗读训练，交流共享，探究问题等活动激发学习兴趣，引导认识多样性。课后延长活动分组活动，模仿诗歌五、教育重点和困难要点：指导朗读课文，在阅读中了解课文的自然语言是什么意思；指导识字，学习单词。困难：学生对某些自然现象缺乏感性认识。有些语句更难理解。六、培训班教师活动基本学生活动设计意图第一，创造剧本，激发兴趣。为了吸引学生的学习兴趣，在课堂上使用课件的演示：春夏秋冬四季的样子。老师问：你看到了什么？你知道了什么？学生回答。老师：这些都是自然现象，也是自然特有的语言。激发兴趣

5、，带来新课第二，充分朗读，注重迟到。上课时间将给予15分钟自由朗读的时间，根据基本教学程序和学生进行的对话和交流进行授课。第一步：读、说、讨论第1、2、3节，了解学习方法。第二步，用默读来讲述读了什么，并一起学习第4，5节。第3阶段：自己学习6-9节，分享收获。让学生通过对主要单词、单词、句子的理解，认识自然语言的神奇。第三，使用课件解决困难。第八小节“三叶虫”化石推测地质较长的地壳演化学生缺乏地壳认识。所以让学生先读完整节，然后提问。然后，教师充分利用多媒体课件与生动说明的结合，使学生对迟到的演变有感性认识。让学生对探索自然感兴趣。第四，整合资料，模仿诗歌。让学生用适当的语言表达他们所看到的

6、、听到的、想到的、亲身经历的。练习提高学生的写作水平。七、教学评价设计类别：名称：项目abc个人评估同学评价教师评价我是认真的上课认真听讲，作业认真，参与讨论的态度认真上课时可以认真听讲，作业按时完成，参与讨论上课不听，作业经常拖延，很少参加讨论积极性积极举手发言，积极参与讨论和交流，阅读很多课外图书可以举手发言，可以参与讨论和交流，可以阅读课外图书几乎不举手，很少参与讨论和交流，也不看课外读物自信大胆提出与众不同的问题，大胆尝试和表达自己的想法提出自己的不同看法，然后尝试。不问别人不同的问题，尝试和表达自己的想法与人合作得好善于与人合作，虚心听取别人的意见可以和人一起工作，可以接受别人的意见

7、。缺乏与人合作的精神，很难听取别人的意见思维的剥离理性系统地表达自己的意见解决问题的过程是明确的，工作是有计划的能表达自己的意见，有解决问题的能力，但理性有点差不能正确表达自己的意思，做事缺乏计划性，合理，不能独立解决问题思维的独创性具有创造性的思维，可以用其他方法解决问题，独立思考可以用老师提供的方法解决问题，有一定的思考力和创造力思维能力差，创造力不足，不能独立解决问题我这样评价自己：八，黑板设计白云高高地飘蚂蚁搬家蝌蚪在游泳自然语言大雁善于放风筝(只有勤于思考树木的年轮你可以找到鱼鳞上的圆三叶虫化石九、实践反思爱好是学生最好的老师。在这门课的教学中，我从学生熟悉的东西开始，刺激学生品尝大自然的神奇。使用多媒体在导入中激发学生的学习兴趣，加强课程与课外的联系，激发理解大自然现象的学生的兴趣。新课程提倡学生自主、合作、探究性学习。在这个教授里，我给学生足够的学习时间。但是利用“三叶虫”化石推测鱼岭和史前地质是学生的学习难点。因此，我利用多媒体帮助学生理解，并提供理解后面的自助语言为什么奇妙的依据。我在课堂上抛弃了繁琐的解释分析，在课堂上指导学生听、说、读、写等语言能力的培养，把语言课变成了感性、语言文字的使用场所。引起学生对自然现象的兴趣，养成了注意周围事物的习惯。在这门课中，我感到学生的学习