语文（心得）之让语文课更吸引学生

1、语文论文更能吸引学生心理学认为，兴趣是人们知道某些东西，从事某种活动的意识倾向。 表现了人们对某一活动的选择性态度和积极的感情反应。 爱好在人的实践活动中具有重要意义，能使人集中精神，产生愉快的紧张心理状态。 兴趣对学生的学习活动非常重要，只有学生对语言学习活动感兴趣，学生才能身心投入学习活动，提高语言学习效率。 人们常说“兴趣是最好的老师”，调查显示，学生对语文学科的兴趣比数学等学科的兴趣差得多，语言学科是不是让学生感兴趣的因素很少，我觉得语言教育本身有很多优势。一、富有魅力、能引起听众强烈共鸣的朗读，以语言文字的美丽吸引学生。 因为很多教师读课文会读书，没有把课文作为文学作品来处理，所以学

2、生听起来很感兴趣。 你想去上这样的课的学生吗？ 普通话是语文教师最基本的职业技能，由于地方方言的影响，很多小学语文教师的普通话不准确，有些北方方言区的语文教师必须认真地训练提高自己的普通话水平。 认真研究正文，反复推敲正文中人物的特征，推测人物对话中包含的思想感情，像教师一样的读书教育引起了学生的共鸣。 我记得上学的时候，语文老师教我白洋淀记事。 我们的语文课是中年男教师，他给我们分析说：“有些女性有点失望，有点悲伤，每个人都在心里骂自己冷酷的小偷。” 在第一节中，模仿水生嫂子的声音骂水生，“那个死人”，漂亮地表达了水生嫂子真的以自己的男人不在家为荣的声音，全班同学的精神一下子被采纳，连读武勇

3、小说的几个学生都埋头上课。二、深入了文章的精髓分析，信手牵手，水进水道，生成了很棒的生成。 自然巧妙的生成使教师在认真研究教材，深入理解课文内容的基础上，更好地抓住学生思考的光辉。 教师的美好生成需要长期的语文学科的研究堆积。 教师在教金色的鱼钩课，学生自由阅读课文后。 老师问学生：“老班长是什么样的人？”。 学生小声讨论后，接二连三地发言。 当一个学生说老班长是个诚实可靠的人时，大家争论起来。 “诚实守信”似乎和老师的计划有差异，老师不要轻易评价，而是马上抓住争论的焦点，巧妙地说“不要着急，说出自己的理由吧。 可以吗？ ”大家陈述了自己的意见后，老师充分肯定学生可以根据教材的内容为自己的论点

4、找到根据。 面对学生的思考冲突，老师马上抓住学生的思考火花，得到适当的表扬，巧妙地引导学生讨论，在让学生思考分析问题认真读书的基础上，引导学生学会在课本中为自己的观点找到证据，进一步引导学生的研究文本，巧妙地达到了教育目标四、现代教育技术手段在教育中的合理运用。 多媒体时代的到来大大丰富了学生的学习活动，扩大了学生的视野，激发了学生的学习热情。 现在很多老师都喜欢在语言教室里使用cia课件进行教育活动，但这些老师的课并不受欢迎。 其原因是，这些老师使用cia的时间太多，心理学教给了我们单一的刺激会产生麻痹心理，多媒体手段在学生眼中已经不再新鲜。 为了让学生感受到新的刺激，我们的课件制作需要新的意义。 我第一次接触多媒体课件，大约20年前在观摩省的优秀课程比赛中，来自成都的年轻教师教了长方体和正方体的认识。 教室里老师用cia课件用动画移动，旋转让学生直观地认识到长方体、立方体棱、面的数量和几个面的关系。 教室里老师一点也没有说明，只是指导学生进行比较，学生为了看课件演示应该达成的教育目标很容易完成，下课后，很多老师感到感想，多媒体课件太不可思议，老