语文（心得）之试谈在语文教学中 培养学生学习兴趣

1、语文教学中培养学生学习兴趣的中国论文摘要：“兴趣是最好的老师。”新课程改革要求教师激发学生的学习兴趣，而学生在学习活动和认识过程中，学习兴趣起着很大的内部驱动作用。教师应该不断更新自己的教学哲学，努力探索如何培养学生的语言学习兴趣。有兴趣的话容易产生好的学习效果。培养小学生的学习兴趣，关注特殊困难的儿童，将成为提高语言教学效率的突破口，也将有助于提高语言教学质量。关键词：兴趣、激励、想象力、阅读、成功我们西昌市黄连镇中心小学与发达国家相比，学生学习的条件有些差异。伟大的教育家孔子曾说过：“认识的人比好人，好人比幸福的人好。”学生在平时的学习过程中如何对学习感兴趣，进行音乐学？我鼓励学生，让学生

2、们乐于学习我教的语言，在探索新知识的过程中引起好奇心，在学习中培养敏锐的思维能力、丰富的想象力和坚强的意志力。第一，运用动机方法培养学生对学习的兴趣。我们班的学生年龄小，知道的道理不多，感情比较脆弱。如果我批评他们，有些学生会失望，但如果我表扬和鼓励他们，我会感到特别的快乐。我们班有离婚家庭的孩子，也有留守儿童。这样的学生长期不能得到适当的照顾和关爱，如果受到前辈们的指责，就会对周围同学的歧视感到悲观失望。当我称赞这些学生时，他们感到很敏感，渴望得到我的称赞。对学生，我们认为作为教师，要善于发现学生的优点，只有小小的进步，哪怕只闪闪发光，也要给予鼓励和表扬。如果真的存在于错误的地方，我会和西昌

3、、我们村、我们班结合，提出一些相关的语言问题，我不会点名、不会讽刺、不会挖苦，让他们真正在我们班学生的内心深处感受到，我真心地爱他们，爱护他们，他们自然会对我产生好感，爱上我的语言课；对语言科目也感兴趣。因此，在平时的语言教学中，我们要采取鼓励的方法，使学生学习、喜爱、对语言学科感兴趣，并愿意学习该学科。第二，激发想象力，培养学生学习的兴趣。语文课程标准指出：“鼓励学生激发想象力和幻想，鼓励学生写想象的内容。”通过教育，我认为小学生的想象力很丰富，并且随时用想象的方法观察、理解和解释自己生活中的事物。教小学生童话作文的时候，我激发了学生的潜在想象力，训练他们写童话的时候，不仅探讨了新的靶子要求

4、，还探讨了如何适应他们的心理发展方法，提高我们班的写作能力。在写作过程中，想象力对学生起主导作用。小学生的想象力丰富，天真，大胆。对他们来说，现实而务实的东西比写想象要难得多。写想象作文不仅能反映学生的个性特征，还能激发学生写作的欲望。我激发了学生的想象力，比如第一场雪课后让学生继续写西昌的雪。教学桂林山水课后，让学生谈论我心中的邛海。经过一次训练，激发了学生的想象力。第三，增加阅读量，培养学生对学习的兴趣。在平时的教学中，我指导我们班的学生多读书，多思考。要利用我们学校的网络图书室和班级的图书角读书，保证阅读量。我让我们班所有的学生互相交流，把我们班所有学生喜欢的课外图书带到课堂上，全部放在

5、“半岛图书角”上；通过引导学生订阅故事会、少年百科知识报等刊物，提高学生的阅读量，扩大学生的阅读面，引导学生多读书，多读书，在阅读中做笔记，起到积累好单词的好的文字效果。每次开家长会的时候，都让家长给孩子买课外图书。不管是寒假还是暑假，每个家长都为自己的孩子购买一到两本孩子喜欢的课外图书。经过几个学期的努力，我们班图书柜台的图书从少变成了多。还鼓励学生积极借阅我校图书室的书。为了让学生实现目标、目的、阅读，我让学生在读书前根据学生的爱好和认知水平选择书，还教学生如何阅读，我们班的学生利用所学的阅读方法，有目的地广泛地阅读。我还让每个学生买了“笔记本”，从自己读的课外图书中摘录了好的单词引文，然

6、后写了一个好的体验。第四，取得成功，培养学生学习的兴趣在语言教学中，要使学生保持对语言的长期学习兴趣，不仅要培养他们良好的学习习惯，还要培养他们良好的学习动机，使学生感受到学习后成功的喜悦。我称赞优生，积极培养他们，并培养特别困难的学生的自信心，探索他们在学习上取得成功、带来快乐的方法；同时，不能歧视特别困难的孩子。我平时在教育教育教育中对特殊困难的儿童进行课外辅导，在课外教育中把课外列入重要方面，让特殊困难的儿童认为自己不比别人落后，让他们真正尝到了成功带来的喜悦，对学习有了更大的学习兴趣。在教育教学过程中，我全力培养特殊困难的儿童能力，充分调动他们学习语言的积极性，我们班的语言成绩有了明显的提高。学习兴趣与学习效果密切相关。兴趣是最好的老师.爱是最强大的动力。在语文教学过程中，我们要研究教材，了解学生，探索新颖的教学艺术，营造宽松的教学环境，不断激发学生的学习兴趣，使自己的学生主动学习、探索，学好语言；