全国“xx杯”建筑类说课大赛优秀作品：梁的正应力 说课课件

1、梁的正应力,教材内容,教学策略,教学过程,教学反思,高等教育出版社,主编 韩萱 万静,教学策略,教学过程,教学反思,教材内容,本节内容的地位和作用,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,直梁弯曲,本节内容的地位和作用,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,教学目标,教学策略,教学过程,教学反思,教材内容,掌握梁横截面上的正应力分布规律； 定性地理解梁横截面形状对抗弯性能的影响。,体会通过实验分析提高抗弯性能规律的过程； 体会通过观察梁的变形，分析总结截面正应力分布规律的过程； 通过小组讨论掌握用规律定性分析梁合理截面的方法。,培养学生开拓创新精神； 培养团队沟通协作精神； 增强学生的安全、

2、经济、适用意识。,教学重点、难点,教学策略,教学过程,教学反思,教材内容,此课程教学对象是建筑施工专业二年级学生。,学情分析,教材内容,教学过程,教学反思,教学策略,教法分析,实 验 法,多媒体演示法,分组讨论法,教材内容,教学过程,教学反思,教学策略,学法分析,实验探究法,分析归纳法,小组协作学习法,教材内容,教学过程,教学反思,教学策略,教学环境及教具,一元硬币 A4纸 海绵模型 多媒体,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,请用半张A4纸托起六枚一元钱硬币。 你需要遵守的规则有： A4纸要沿纵向裁剪成对称的两半；只允许双手在长边的两端向上托起；硬

3、币要叠放在纸的中间。,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,领会新知,实践应用,评价总结,实验探究,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,领会新知,实践应用,评价总结,实验探究,为什么混凝土梁的高度都大于底面的宽度？ 为什么钢梁的横截面制造成工字型的？,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,实践应用,评价总结,领会新知,教学反思,1、正应力分布规律,中性层,中性轴,教材内容,教学策略,教学过程,实验探究,实践应用,评价总结,领会新知,中性层和横截面的交线称为中性轴,正应力分布规律：沿截面高度成“K”形分布，中性轴处正应力为零，上下边缘处正应力最大,梁内不受拉，不受压，长度不变的

4、层称为中性层。,弯矩是由截面各点的正应力组成的,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,实践应用,评价总结,领会新知,合理的截面形状：减少中性轴附近的材料用量，使大部分材料分布在距中性轴较远处。,2、合理的截面形状,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,实践应用,评价总结,领会新知,一、两个相同的矩形截面木方，截面尺寸a2a，并排立放或叠放总截面是相同的，抗弯性能也相同吗？如何放置更好？,二、照片中的梁分别是什么形式？钢筋应主要分布在梁的中性层，上表面，还是下表面？,四、你还见过哪些 截面形状的受弯 构件？你觉得其 截面设计合理吗？,三、如果用铸铁制造悬臂梁，适合选择正T

5、形还是倒T形截面？,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,评价总结,实践应用,一、两个相同的矩形截面木方，截面尺寸a2a，并排立放或叠放总截面是相同的，抗弯性能也相同吗？如何放置更好？,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,评价总结,实践应用,二、照片中的梁分别是什么形式？钢筋应主要分布在梁的中性层，上表面，还是下表面？,悬挑梁 上表面,简支梁梁 下表面,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,评价总结,实践应用,二、如果用铸铁制造悬臂梁，适合选择哪种截面？,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,评价总结,实

6、践应用,四、你还见过哪些截面形状 的受弯构件？,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,评价总结,实践应用,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,评价总结,实践应用,正应力分布规律：沿截面高度成“K”形分布 中性轴处正应力为零，上下边缘 处正应力最大,合理的截面形状：减少中性轴附近的材料用量，使 大部分材料分布在距中性轴较远处。,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,实践应用,评价总结,这节课你学到了哪些知识？,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验探究,领会新知,实践应用,评价总结,教材内容,教学策略,教学反思,教学过程,实验