第一节 言语在学前儿童心理发展中的意义

1、第11章学前儿童语言发展，作者：严延龄，第一节语言概述2小时，1，语言和语言，概念(1)语言语言是以发音为媒介，单词为基本单位，语法构成的符号体系。(b)语言个人用语言传递和沟通信息的过程。(a)语言，1，语言具有以下特点：(1)创造性(2)结构性(3)语义性(4)性(5)社会性和个人性，2，语言的功能(1)语言是保存和传授社会史经验的手段。(2)语言是人们相互交流和交流思想的工具。(3)语言是人类思维的武器。语言是沟通的工具。既然语言是人类特有的交际工具，那么“人的话，野兽有兽”、“屋檐前鸟”、“新花”该怎么解释呢？动物有语言吗？(a)语言是人类特有的交际工具，因此对学生来说，鸟、猩猩、蜜蜂

2、等，人类语言是单位明确的体系。人类语言是一种音义结合体，音义结合是任意的。人类的语言要后天学习。“鹦鹉和八哥会说话，有人会背诵古诗，表明动物也有语言能力。”这句话对吧？动物能学人类语言吗？钱主柴油宫中词:“寂寞的时候关上院子，美人和守法司。怀着情欲说宫殿里的事，在鹦鹉面前不敢说。单击大象、乌鸦、海豚、猩猩、狗和动物只能简单地模仿。动物不能掌握人的语言系统。实验证明动物不能学人的语言。语言是人类和动物之间不可逾越的鸿沟。”，“再怎么狗叫声也不能说那个父母穷也是诚实的。伯连得罗梭，语言是音义结合体。要有语言，就必须有灵活聪明的发音器官和能够进行抽象思维的大脑。(b)语言是人类最重要的交际工具文字、

3、标志、信号灯、数学公式、化学符号等交际工具和语言。人的身体行为和语言。比较尝试，(c)语言是普遍的沟通工具。(1)语言的创造者是整个社会成员(2)语言的服务对象是整个社会成员，语言通信过程：可以分为5个阶段：编码、发送、传递、接收、解码。”，“今天1点，我妈妈叫我吃羊肉和鸡蛋。”，三国演义第4届：曹操误杀了亲爱的奢侈。“绑起来杀了他，怎么办？第三，语言是思维的工具，语言与思维的关系有两种极端的看法。语言和思维是没有关联性的现象。2、语言是思维的唯一载体。(b)语言，1，语言的种类分为外部语言和内部语言两类。外部语言有口头(对话和独白)和书面语言。语言、外部语言、口头语言、独白语言、对话语言、内

4、部语言、书面语言、(a)对话语言对话语言是指对话、座谈等两个人直接交流时的语言活动。对话语言是1 .对话语言有情境表达的特点。对话语言是简单的语言。对话语言是对话各方之间的直接沟通。对话语言往往是反应性语言。(b)独白语言独白语言是由个人独白进行的，与叙述思想、感情联系在一起的，长而连贯的语言。以报告、演讲、讲座等形式出现。独白语言是1。独白语言的特点是说话者一个人说话的动作。独白语言是进行中的语言。独白语言是既有准备又有计划的演讲活动。(3)书面语言是指一个人用语言表达自己的想法，或受别人的话影响而阅读。书面语的特点如下。1.随机性。用语言表达自己的想法时，可以用文字浇文章，反复进行精密调查

5、。允许你在阅读别人写的文章时反复阅读困难的地方。2.成果。正确的短语、正确的语法、严格的逻辑要说的书面上，不要违背意思，要强行避开“过分的话”和“空话”。3.计划性。书面语的计划性通常以复原高中、约纲等形式出现。(4)内部语言内部语言是自我咨询的语言活动或无声的语言活动。1.以隐瞒为特点。内部语言的特点是用无声的语言掩盖声音。2.简略。内部语言不是直接用于交际的语言，不存在别人是否理解的问题，经常以非常简略、粗略的形式出现。文章的很多成分只保留主语和谓语等，在内部话语中经常被省略。可以用单词或短语表示一系列完整的陈述。第二，语言与语言的关系，第一，区别：语言是沟通的工具。词是使用语言沟通的过程

6、。语言是社会现象，具有更大的稳定性。词是具有个体性和多重变形的人类心理现象。研究语言的科学是语言学。演讲活动是心理学的研究对象。2、联系方式：语言是语言的工具，语言离不开语言。语言产生于语言，体现其价值，语言也离不开语言。区分语言和语言的意义：1，明确语言研究的范围。2，对语言学习有指导作用。从语言到语言，从语言到语言是学习外语的唯一途径。第三，演讲活动的特点，1，演讲活动经常创新；2、按照语言规则严格进行语言活动。3、演讲活动的核心特性具有丰富的意义。4.语言活动在人际关系中做得更多，在个体中也做得更多。第四，语言的功能，第一，语言的帮助下保存和传达社会史经验。2、单词可以实现人际间的信息交流。3、语言辅助个人完成思维和认知处理。5.语言、意识、人的意识具有以下特点。1.人不仅具有感性认识，还具有理性认识。2.人的意识具有主观能动性。6.言语在儿童心理发展中的意义，1。语言的发生和发展大大丰富