焊接技术二年制教学计划及教学大纲

1、焊工专业教学计划菏泽市牡丹区技工学校目 录教学计划2体育8政治11焊接英语18机械制图21机械基础29电工学36金属材料与热处理41焊工工艺与技能训练47焊接检验50焊接结构生产57金属熔化焊原理61计算机制图AutoCAD63冷作工工艺与技能训练67菏泽市牡丹区技工学校焊工专业教学计划一、招收对象与学制招生对象：初中毕业生学 制：二年二、培养目标根据中等职业教育的特点和社会需求、焊接专业培养的学生应具有良好的职业道德和优秀的思想品德，具备本专业基础理论和专业技能，同时还要具备专业职业素质，良好的职业道德，对市场需求有判断能力，善于吸收新技术，把握时代脉搏，适应时代发展的需要，德、智、体、美等

2、综合素质全面发展的应用型、操作型、技能型高级焊接应用型人才。具体要求：1、应该具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范，初步掌握马克思主义基本原理和建设有中国特色的社会主义理论。热爱本专业，具有良好的职业道德和心理素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。2、进一步提高学生的文化水平，掌握培养目标所需的文化基础知识，并能为今后升入高等职业院校学习打好扎实的基础。3、有较强的实践操作能力，主工种焊工技能达到高级技能水平，至少有一个相关工种达到中级工技能水平。4、掌握培养目标所需的技术工艺基础理论知识，熟悉本工种主要设备的结构性能、工作原理及调

3、整使用维护知识。5、了解本工种新材料、新设备、新工艺、新技术知识。6、有能力借助词典阅读简单机械类专业英语短文。7、掌握计算机操作和计算机绘图的基本知识。三、知识结构能力与就业岗位（一）知识能力结构1、熟练掌握焊工工艺基础理论，能够绘制一般焊接结构图纸，熟记焊接结构示示意图；2、掌握常用工程材料与热处理的牌号、成份、性能，了解它们的性质；3、掌握焊接冶金、金属焊接工艺的基础知识，了解金属熔化焊过程的基本规律，焊接冶金特点，理解金属熔化焊中常见缺陷产生原因及控制方法；4、掌握钣金下料基本原理；5、具有选用和使用常用焊接设备，实施焊接工艺的基本能力；6、掌握两种以上常用焊接方法的操作技能，达到高级

4、工水平；7、了解计算机的基本知识，并具备一定的操作能力，能对文字进行处理；（二）就业岗位根据劳动力市场要求和企业发展的需要，结合本专业培养目标，培养具有一定理论基础，又有一定操作技能的中高级技术人才，从事焊接车间生产与技术管理和焊接操作。（三）素质要求 1、思想政治方面：通过政治思想教育，使学生具有科学的世界观、人生观和爱国主义精神及良好的职业道德、行为规范，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的劳动者。 2、文化知识方面：掌握本专业所需的文化基础知识。 3、技术理论方面：熟练掌握本专业所需的技术理论知识，掌握基本原理、性能及相关知识。 4、技术操作方面：让学生掌握本专业的基本操作技能，正

5、确使用与维修保养设备的能力，培养学生全面掌握高级焊工所需的操作技能。 5、身体方面：具有良好的卫生、生活习惯、坚持体育锻炼、身体健康。 6、心理素质方面：具有吃苦、耐劳、自律、自信、自强的良好心理素质和抗挫折能力。 四、课程设置及时间分配根据职业教育培养目标和专业要求，本专业的课程由文化课程、基础课程和专业课程三部分组成。（一）文化课程（1）政治（22学时，开设二学期）通过德育教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德素质，使学生掌握一定的政治、经济、法律、哲学常识，以及人力资源和社会保障相关政策，了解有关就业与创业的知识。（2）焊接英语（64学时，开设二学期）通过英语教

6、学，使学生掌握经常用到的单词、习惯用语、语法结构以及简单的句法的基础知识，并形成基本技能；使学生具有一定的英语听说能力，能够用英语简单的表达自己的想法和观点。熟悉一些最基本的英语代码和标记，以适应社会需求。（3）体育（22学时，开设二学期）进行体育基本知识的教学和基本技能训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质。（二）基础课（1）机械制图（100学时，开设四学期）机械制图是机械类专业必修的一门技术基础课，它研究绘制和阅读机械工程图样的基本原理和基本方法。本课程的主要任务就是培养学生绘制和阅读机械工程图样的基本能力，培养空间形象思维能力和

7、三维形体的设计能力，为后续课程的学习、课程设计及毕业设计打下基础。（2）机械基础（82学时，开设三学期）掌握机械传动，常用机构及轴系零件的基本知识，工作原理和应用特点；能对机械传动和常用机构进行功能分析及简易计算；了解常用轴系零件的类型、结构性能和应用场合；了解液压传动的基本概念和常用计算；熟悉常用液压元件的图形符号、工作原理和应用特点及液压基本回路的工作原理。（3）电工学（82学时，开设三学期）通过学习，使学生掌握直流电路、交流电路的基本概念，了解磁与电磁基本知识及电路主要元件的性质和用途，能用有关定律、定理、计算方法分析交直流电路；了解变压器和电动机的构造、种类，理解其工作原理；初步掌握三

8、相交流电路中三相负载的联接方式、特点及计算，掌握三相四线制电线的作用。（4）金属材料与热处理（64学时，开设二学期）通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：首先，基本掌握常用金属材料的牌号、成分、性能及应用范围。其次，了解金属材料的内部结构，及其成分、组织和性能三者之间的一般关系。第三，懂得金属材料热处理的一般原理；第四，明确热处理的目的，了解热处理的方法及实际应用。（三）专业课（1）焊接检验（52学时，开设二学期）焊接检验是中等职业学校焊接专业的一门课程，其内容包括检验过程及质量控制以及几种检验方法的原理及设备等。本课程的目的是使学生成为具有高素质劳动者及掌握高、中级专业人才必需的焊接检

9、验的基本知识和基本技能。其内容包括检验过程及质量控制以及几种检验方法的原理及设备等。（2）焊接结构（36学时，开设二学期）本课程是职业院校焊接技术专业的主干课程之一。其内容包括焊接结构的基本知识和焊接结构生产工艺过程的专业理论知识，及焊接的应力与变形。全面介绍了焊接结构的备料加工工艺、装配与焊接工艺、焊接生产工艺规程、装配焊接工艺装备、典型焊接结构的生产及焊接结构安全技术的方面的知识。（3）焊工工艺与技能训练（114学时，开设四学期）通过学习，使学生掌握焊工常用量具的结构、原理及应用；掌握钳工常用刀具的几何形状、切削角度及其切削性能的影响，掌握钳工常用的加工方法，具备一定的工艺分析能力，能熟练

10、地进行操作中的计算；掌握一般机械设备的装配基础知识；掌握典型零件和机构的装配知识；明确装配尺寸链的概念和解法。（4）金属熔化焊原理（36学时，开设二学期）本课程的任务使学生具备一定的基础知识和操作技能的基础上，掌握培养目标所必备的专业基础理论，并为学好后续课程打下基础。其内容包括焊接热过程、焊接冶金、焊接接头的组织与性能、焊接材料，焊接缺陷的产生与防止。（5）CAD（44学时，开设三学期）本课程是一门利用计算机的快速计算功能和高效图形处理能力，辅助设计者进行工程和产品的设计、分板，以达到理想目的或取得创新成果的一种技术。是从事数控行业必须掌握的图形图像处理软件之一，它越来越多的应用到设计的各个

11、领域，深受人们的重视，也是专业教学的重要内容。（6）冷作工工艺（72学时，开设二学期）本课程是一门培养学生全面掌握冷作工所需的工艺理论知识的课程。通过学习本门课程，使学生充分了解构件的变形与反变形的基本知识，掌握矫正变形的方法，基本掌握常用构件的展开放样方法，并且了解所需胎具的设计制作方法。同时需要了解安全生产，从而达到文明生产。（四）选修课就业指导五、教学计划表菏泽市牡丹区技工学校焊工专业教学计划培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展的具有一定专业知识和技能的中级技术人才课程安排序号学年一二合计学期一二三四周数周学时课程理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习理论（节）实习7799

12、9944文化课1体育22222政治22223数学4语文5焊接英语44646技术基础课7制图（公差）44441008机械基础442829电工学4428210金材446411专业课12焊接工艺与技能训练644611413焊接检验445214焊接结构443615金属熔化焊原理443616CAD2224417冷作工工艺44721819就业指导2理论课实习课周学时30303030学期门数8899统考科目合计课时数为授课时数，不含最后一学期（年）总复习时间 六、几点说明1、本计划按第一学期14周，第二、三学期18周，第四学期8周；理论教学与实习教学比例为1:1，每周实行五个工作日制。2、教学总课时数控制在

13、790个学时左右，在理论教学中，文化课程108学时（约占总学时数的14%）；基础课程328学时（约占总学时数的42%）；专业课354学时（约占总学时数的45%）3、根据企业发展的要求，可适当调整课程的设置和各课程的学时比例。4、成绩考核。理论课教学的考核采取考试与考查两种方法。考试课除体育课及专业工艺外，每学期不超过五门（见教学计划表），其余为考查课。生产实习课每学期应为考试课，由实习指导教师评定并记入学生学期成绩汇总表。5、毕业学生完成教学计划规定课程并合格者，由学校统一组织参加全省应知应会考试，成绩合格者方可发给技工学校毕业证、职业资格证，应知应会考试有一门不及格者为结业生。体育教学大纲前

14、 言本大纲是根据全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的基本精神，在总结前几年以来的体育课教学经验的基础上，结合我院具体情况，编写三年制大专体育课教学实施大纲。一、 课程性质、任务体育课程是学校教育的重要组成部分，其目的在于以身体练习为主要手段，通过合理的教育和科学锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的共公必修课程；使他们能够精力充沛地从事学习、生产劳动和科学实验，毕业后能更好承担交通事业的艰巨任务。1、根据青年的生理特点，进一步提高学生身体素质，增强对自然环境的适应能力，提高他们在建设祖国事业所需要的身体基本活动能力。2、使学生正确认识体育的重要意义。掌握体育基本理论和卫生

15、知识，学会正确的运动技能和科学锻炼身体的方法，养成终身锻炼身体的习惯。3、体育课程寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。二、课程目标1、运动参与目标：积极参与各种体育活动，形成良好的体育锻炼习，基本形成终身体育的意识；能够制可行的个人锻炼计划；具有一定的体育文化素养和观赏水平。2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼；提高自已的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。3、身体健康目标：能测试和评价健康状况；掌握有效提

16、高身体素质、全面发展体能的知识与方法；提高自身科学锻炼的能力；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活制度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣与成功的感觉；并在运动中表现出勇敢顽强的意质品质。5、社会适应目标：表现出良好的体育的道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系；积极参加社区体育事务。三、 课程设置每周两课时（连上）。四、体育成绩的评定1、体育课学期为考查，学年为考试；按照大纲的考试项目、标准办法执行。2、体育课成绩考核内包括：基本知识、技能、

17、理论、体质标准、出勤率。3、旷课时数达到本学期体育课总时数的十分之一及以上者，取消学期体育课考试资格，学期体育成绩按零分计。4、病、事假缺课时数达到学期总时数的三分之一及以上者，成绩不予评定，须重修对应学期体育课内容。5、学生因病或因身体等特殊原因不能正常参加体育课教学和考试者，必须持有区、县以上院证明，经本人提出申请，医院审核，教导处审批，方可免除部分或全部体育学习和考试。6、病、因事不能上课必须按规定程序请假并附有医院证明或班主任批条。7、体育成绩不及格者，按学籍管理条例有关规定执行。五、编写大纲的几点说明（一）我们在选编教材时，是遵从增强学生体质，促进学生身心健康发展，全面提高身体活动能

18、力这一指导思想。应与学生体质健康标准相结合，按照学生的认识规律和生理发育特征，贯彻少而精原则，分别主次，突出重点，由简到繁，由易到难。还要注意处理好各项教材的相互依存，相互促进，相辅相成的内在联系，保持各项教材间的合理比例和它的系统性，完整性。在制定教材进度时，气候、季节、场地设备、项目的特点，合理地安排教材。（二）在球类项目中，考虑到某些专业的特点而列入必修课，应保证教学时数的质量，体操各个项目对发展人体支撑、攀登、绕环等基本活动能力和培养学生勇敢顽强等意志品质有着特殊的作用。武术是我国宝贵文化遗产，深受广大人民群体的喜爱，在教学中要保持技术特点和民族风格，加强基本功练习。在完成学校体育各项

19、教学任务都占有相当比重，应在教学实践中重点解决的实际问题。（三）学生身体形态，身体机能，身体素质的发展状况是衡量体育教学，课外体育活动效果的一个方面。尽管我们在组织工作和学生体质健康标准测验中遇到许多问题和困难，但是，这项工作还应坚持下去并努力做好。（四）加强体育理论知识教学，逐步编写体育理论知识教材，充分发挥教师的主导作用，改进教学的指导方法。（五）采用电化教学手段，组织学生参观运动竞赛和观看体育教学影片。内容及学时分配表 ：教学内容总学时讲课队列队形练习22齐步向后转，22跑步向右（左）转22学习横队方向变换，纵队方向变换22耐久跑22600800米的跑走交替22技巧远撑前滚翻(男) 肩肘

20、倒立(女)22篮球：熟悉球性、原地运球22篮球直线运球22原地侧向推实心球22机动周22合 计2222 心理健康教育课程教学大纲一、课程的目的和任务： 随着社会各界对高校心理健康教育工作的逐渐重视，心理健康教育课程发挥着越来越重要的教育作用。该课程的主要任务是系统、重点地介绍心理学和职业学校学生心理健康教育的基本理论和基本知识，让学生掌握维护心理健康的基本方法，掌握训练良好心理素质的基本技能，充分地认识到心理健康对成长成才的重要意义。总之，该课程的核心功能是对职业学校学生进行“心育”，为他们毕业后走上各级各类工作岗位，适应社会的快速变化打下坚实的心理基础。二、课程的基本要求和教学内容1.基本要

21、求：（1）着力提高青年职业学校学生的思想品德素质。教学中从青年心理学角度，运用心理学有关知识，探讨成长中青年所面临的种种问题，侧重进行思想政治教育和德育，努力把职业学校学生心理健康教育开展为“德育教育的重要组成部分”、“素质教育的主要途径”。（2）探讨在新的形势下青年心理发展的一般规律，以及快速发展的社会政治、经济和文化等对职业学校学生心理的多种影响。（3）系统介绍当代有关职业学校学生心理健康教育的最新研究成果，夯实职业学校学生关于心理健康教育的理论基础。（4）让职业学校学生学会一些维护身体和心理健康的基本技巧与方法，增强自我保护能力，以提高职业学校学生的身心素质。2.教学内容：心理健康教育涉

22、及到心理学、教育学、生理学、健康学等多学科的知识，是一门综合性较强的素质教育课程，总体上阐述自我意识、情绪情感、人际关系、恋爱与性心理、人格心理、生涯规划以及生命教育等重要内容。现将重点教学的部分章节内容简述如下：第一章 心理健康概述一、健康与心理健康二、学生心理健康问题及表现三、学生心理健康的维护四、课上课下第二章 自我意识与心理健康一、自我意识概述二、学生自我意识的特点三、健康自我意识的培养四、课上课下第三章 人格成长与心理健康一、人格概述二、学生常见的人格缺陷与其调适三、学生健全人格的培养与发展四、课上课下第四章 学习与心理健康一、学习概述二、学习心理障碍与调适三、学习能力的培养四、课上

23、课下第五章 人际交往与心理健康一、人际交往概述二、学生人际交往中的特点和类型三、学生人际交往的心理障碍与调适四、学生良好人际关系的建立五、课上课下第六章 恋爱与心理健康一、爱情是什么二、学生恋爱的特点三、学生恋爱中存在的问题四、学生恋爱心理障碍的调适五、课上课下第七章 情绪与心理健康一、情绪概述二、学生情绪的特点及其对学生的影响三、学生不良情绪的表现四、学生不良情绪的调适与管理五、课上课下第八章 应对压力与挫折一、压力的概述二、挫折的概述三、学生常见挫折四、学生受挫后的行为反应五、学生抗挫折能力的培养六、课上课下第九章 特殊群体学生心理问题与调适一、贫困生心理特点与心理问题调适二、网络生心理特

24、点与心理问题调适三、女生心理特点与心理问题调适四、单亲家庭学生心理特点与心理调适五、独生子女学生的心理特点与心理问题六、课上课下第十章 职业生涯规划和就业心理健康一、职业生涯规划概述二、学生职业生涯规划的设计三、学生就业心理问题四、学生就业的心理调适五、课上课下三、课时分配本课程总学时为22学时，每周2学时。教学时间为16学时，复习考试4学时，机动2学时。序号课程内容学时 第一章心理健康概述2第二章自我意识与心理健康2第三章人格成长与心理健康2第四章学习与心理健康2第五章人际交往与心理健康2第六章恋爱与心理健康2第七章情绪与心理健康2第八章应对压力与挫折2第九章特殊群体学生心理问题与调适（选讲

25、）第十章职业生涯规划和就业心理健康（选讲）复习考试4机动2合计22四、课程的实践教学环节： 在互动体验式的教学理念的指导下，重视培养职业学校学生的自我心理调适能力。开展心理测试、心理网站建设、心理健康月活动、校园心理情景剧、心理培训、专题心理讲座、个体心理咨询和团体心理的辅导等多种实践教学活动，有效提升学生的心理自助能力，促进学生的心理成长。五、考核方式：过程性评估和形成性评估相结合。改变以往单一的评估形式，加重过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（成长性专业/考勤/实践性活动）（50%）+ 期末考试成绩（50%

26、）。六、对学生能力培养的要求：1.知识要求：能掌握普通心理学和职业学校学生心理健康教育的基本原理和基本知识；2.运用能力：能够运用所学习的心理健康教育的知识、方法和技能，深入分析职业学校学生中常见的心理问题，并提出有意义的解决思路；3.重塑自我能力：运用所掌握的心理健康教育原理，分析自己心理素质方法存在的优劣势，并提出建设性的解决方案，加大实践力度，不断提高自身的身心素质。焊接英语教学大纲一、 说明焊接作为一种现代的先进主导制造工艺技术，正逐步集成到产品的主寿命过程，即从设计开发、工艺制定、制造生产，到运行服役、失效分析、维护、再循环等产品的各个阶段。在信息技术飞速发展的今天，它在各个行业应用

27、得越来越广，发达国家在焊接行业也越来越多地使用了信息技术来管理生产，焊接作为一种广泛的系统工程，其应用范围不仅应用于重型机械、电力设备、石油化工、交通运输、建筑工程、航天航空等行业，还扩大到电子器件、家用电器、医疗器械、通讯工程等领域。经过“十五”，特别是加入“ WTO ” 以后，我国各行业将有不同程度的发展，焊接行业也会有更大的发展。因此职业技术学校为学生开设焊接专业英语已经成为了必然趋势。二、教学对象本大纲的教学对象是技工学校高级焊接专业二年制的学生。大部分学生入学前为高中毕业，他们已经掌握基本语音、语法知识，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。三、教学目的焊接专业英语的教学目的是在学

28、生具备一定焊接专业知识的基础上，通过大量的但文字内容相对浅显的阅读获得专业英语阅读理解能力和英汉转换能力，加深对焊接专业知识的印象，从而实现了“不是学英语而是用英语学”的双语教学理念，进一步使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。四、教学内容本书共分5个单元，包括课文和阅读材料共36篇，主要介绍焊接技术的基本知识，焊接应力与裂纹产生的原因及防止办法，常用的焊接方法、切割方法、无损探伤方法的原理、特点及其在工业中的应用等。本书形式新颖，内容全面，难度适中，对重要的知识点全部进行了解释。此外，书后还附有常用的焊接专业词汇及本书词汇，以便于学生自学。1、词汇

29、(New Words)：各课后面的单词表以及课文中出现的生词。2、短语(Phrases)：单词表和课文中出现的短语。3、术语(Terms)：所有和焊接专业有关的基本术语。4、课文(Text)：翻译理解课文。5、阅读材料(Reading Material)：提高科技英语的阅读能力。五、教学目标和要求1、 词汇领会式掌握课本中出现的生词以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)和专业术语。2、 语法 进一步巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。3、 阅读能力通过大量词汇的补充和课文的讲解翻译，掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解专业题材、语言难度中等的文章

30、。在阅读难度略低、生词不超过总词数2的材料时，能掌握中心大意，抓住主要的有关细节。4、口头表达能力通过学习，使的各个环节能力逐步得到提高，从而可以用英语口语表达出和自己专业相关的基础知识和内容。六、教学中应注意的问题1、面向全体学生因为学生在知识、技能、能力和志趣方面存在差异，所以要因材施教。在课堂教学过程中，应从大多数学生的实际情况出发，并兼顾学习有困难和学有余力的学生，及时采取有效措施，使他们能够达到教学目标中最基本、最起码的统一要求，而不应该降低标准。2、 加强思想品德教育通过介绍英语在国际交往中的重要地位和在社会主义建设中的作用，激发学生的民族自尊心和爱国主义思想，使学生逐步树立要为国

31、家富强，人民富裕而努力学习的决心。通过教学，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心；培养学生实事求是的科学态度，独立思考，勇于创造的精神；培养学生良好的学习习惯。3、 坚持理论联系实际理论联系实际的目的是为了使学生更好的掌握专业知识，增强运用英语的意识，能切实将英语知识和专业理论课结合起来，并解决技能训练课中的有关问题。4、 搞好教学测试和评估技校英语的测试和评估，必须以大纲规定的教学目标为依据，其目的不仅是评定学生的学习成绩，促进教师改进教学，更重要的是为了激发学生努力学习。七、各章节内容及学时分配表章 节教 学 内 容学 时Unit 1Basic Knowledge of Weldin

32、g12Module 1 What Is Welding4Module 2 Heat Treatment of Steel4Module 4 Effect of Welding on4 Structure of SteelUnit 2Stresses and Cracking of Welding4Module 2 Welding Cracking4Unit 3Welding Methods24Module 1 Shielded Metal Arc Welding4Module 2 Submerged Arc Welding 4 Fundamentals of ProcessModule 3 C

33、O2 Welding4Module 4 Gas Tungsten Arc Welding4Module 5 Gas Metal Arc Welding4Module 6 Resistance Welding4Unit 4Cutting8Module 1 Flame Cutting4Module 2 Plasma Arc Cutting4Unit 5Inspection4复习考试8机动4合计64机械制图教学大纲一、说明1. 课程的性质和内容本课程是机械类通用工种的一门重要的技术基础课。内容包括：图样的初步知识、几何作图、投影作图、机件的表达方法、零件图、标准件与常用件、装配图和其他图样。2. 课

34、程的任务和要求本课程的教学任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，基本投影理论和有关国家的标准，以识图为主，识图和绘图相结合，以识引绘，以画助读，着重培养识图能力，要求较熟练地读懂中等复杂程度的零件图和一般装配图，并适当掌握绘图的基本知识和技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。3. 教学中应注意的问题按照技工学校的培养目标，在教学过程中必须贯彻以识图为主的原则，每个有关章节都要尽量安排与专业生产相适应的图样进行识读，在以识图为主的原则下，较好的掌握绘制草图和工作图的能力。要培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要考虑学生年龄特点，以感性认识逐步提高到理性认识：即由表及里，由简单到

35、复杂，通过体的三视图上升到点、线、面的投影理论，较熟练地应用方位分析，形体分析和线面分析，逐步深化，从而使学生具有清楚的基础投影理论知识，树立起空间概念，以达到熟练地识图和具有一定的绘图能力的目的。本课程是实践性较强的学科，必须使学生通过占课学时约60%的时间进行识图，绘工作图，绘草图，切制模型和绘轴测图等实践工作，才能较好的理解和掌握本课程的有关内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力。努力提高教学质量，使每堂课的教学目的明确，要求合理，重点突出，讲练结合，举一反三，充分运用各种直观教具及电化教学手段，培养学生一丝不苟，严肃认真的工作作风。 计算机绘图基础由于课时不够，不给予安排。二内容

36、及学时分配表章 节教学内容总学时讲课习题课绪论11第一章制图的基本知识与技能9721.1制图的基本规定21.50.51.2尺寸注法21.50.51.3尺规绘图541第二章正投影法作图基础141132.1投影法概述2202.2三视图的形成及其投影规律4312.3基本体的投影作图4312.4点、直线、平面的投影分析431第三章立体表面交线的投影作图12933.1立体表面上点的投影分析4313.2截交线的投影作图4313.3相贯线的投影作图431第四章轴测图6514.1轴测图的基本知识224.2正等轴测图224.3斜二轴测图2114.4轴测草图画法第五章组合体161155.1组合体的组合形式与表面连

37、接关系2115.2画组合体视图的方法和步骤4225.3组合体的尺寸标注4315.4读组合体视图的方法和步骤6515.5组合体的轴测图画法第六章图样的基本基本表示法1612.53.56.1视图4316.2剖视图8626.3断面图21.50.56.4局部放大图和简化画法表示法2206.5各种表示法的综合应用举例6.6第三角画法第七章机械图样中的特殊表示方法10107.1螺纹及螺纹紧固件表示法447.2齿轮227.3键连接和销连接22.7.4弹簧0.50.57.5滚动轴承0.50.57.6中心孔11第八章零件图9818.1零件图概述11.8.2零件结构形状的表达228.3零件上的常见工艺结构118.

38、4零件尺寸的合理标注118.5零件图上的技术要求8.6读零件图4318.7零件测绘第九章装配图779.1装配图的内容和表示法119.2装配图的尺寸标注、零部件序号和明细栏229.3常见的装配结构119.4画装配图的方法与步骤119.5读装配图的方法与步骤229.6有装配图拆画零件图第十章金属结构图、焊接图和展开图10.1金属结构件的表示法10.2焊接图10.3展开图总计10080.519.5三、课程内容绪论 教学要求： 1、明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的。 2、了解本课程的主要内容、学习特点和学习方法。 3、了解我国工程图发展简史。 教学内容： 1、机械制图及其重要性 2、

39、课程的主要内容及学习方法 3、我国工程发展简介第一章 制图的基本知识与技能 教学要求： 1、为满足学生在生产劳动中的急需，初步了解和认识图样，掌握图样的基本内容，为技能训练和下厂实习打下基础，让学生在实习教师的指导下识读简单图样。 2、通过本章讲解，使学生掌握国家标准中图线规格、尺寸标注的基本规定等有关内容。 3、通过练习和作业培养学生掌握绘图工具的能力。 4、培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风，为今后学习和工作打下良好的基础。 5、掌握常用几何图形的作图方法。 教学内容： 1、绘图工具及其使用 2、图线 3、图样上基本规定 4、常用等分法 5、斜度和锥度的画法 6、圆弧连接 7、

40、椭圆的近似画法 8、图样尺寸的初步知识 9、平面图行的尺寸分析及画法第二章 正投影作图基础教学要求： 1、明确投影概念，掌握投影原理，以投影规律引导学生以识图为主，以练促读。 2、充分运用和对照模型、实物和立体图画简单三视图、切泥型、按立体图找三视图为今后系统学习投影理论奠定良好基础。教学内容：1、 基本几何体的投影及尺寸标注。2、 点的投影3、 直线的投影4、 平面的投影第三章 立体表面交线的投影作图教学要求： 1、明确投影概念，掌握投影原理，以投影规律引导学生以识图为主，以练促读。 2、充分运用和对照模型、实物和立体图画简单三视图、切泥型、按立体图找三视图为今后系统学习投影理论奠定良好基础

41、。教学内容：切割与相贯。第四章 轴测图教学要求： 轴测图立体感强，通过练习培养学生的空间想象能力。教学内容：1、 轴测图的画法2、 正等测、斜二测的选择第五章 组合体教学要求：1、 掌握投影原理，熟练运用投影规律绘制和分析视图。2、 通过投影基础理论的教学及读图绘图练习巩固所学知识。3、 通过掌握尺寸标注的教学，使学生掌握在视图上完整的标注形体尺寸的方法。教学内容：1、 组合体表面的连接形式2、 组合体的画法3、 组合体的尺寸标注4、 看组合体视图教学建议：1、 本章是制图教学的重点内容，是本章的理论基础，学生的学习效果。2、 直接影响后面章节的教学张开及视图和绘图能力的培养。3、 通过综合进

42、行方位分析、形体分析、线面分析，进一步培养学生的空间想象能力及分析视图的能力。第六章 机械图样的基本表示法教学要求：1、 掌握各种视图的画法、标注及应用。2、 掌握视图、断面的概念、种类及应用范围。3、 进一步培养和发展空间想象能力，为识图和绘制机械图样打下基础。教学内容：1、 视图2、 剖视图3、 断面图4、 其它表达方法5、 表达方法综合应用6、 第三角画法简介第七章 机械图样中的特殊表示法教学要求：1、 了解标准件和常用件的概念、种类、掌握规定画法及标注。2、 熟练读懂螺纹连接、齿轮传动的装配图样，为今后学习装配图打好基础。教学内容：1、 螺纹2、 螺纹筋骨件3、 齿轮4、 键和销及其连

43、接5、 弹簧6、 滚动轴承7、 中心孔第八章 零件图教学要求：1、 全面了解零件图和装配图内容。2、 掌握零件、部件测绘的基本方法和技能，并能应用视图、剖视图、断面图表达中等复杂程度的零件形状，并了解常见的工艺结构。3、 掌握零件图、装配图上各种技术要求，有关符合表达意义，学会选择一般基准，并能正确、全面、清晰和合理的标注零件、部件的尺寸。4、掌握零件图、装配图上各种技术要求。5、有关符号的意义。6、学会选择一般基准。7、并能正确、齐全、清晰和较合理的标注零件的技术要求。教学内容：1、 零件图、部件图的内容2、 零件表达方案的选择3、 零件图、装配图的尺寸标注4、 装配图画法的基本规定和特殊表

44、达方法5、 画装配图的方法和步骤6、 常见的工艺结构和装配结构7、 表面粗糙度8、 公差和配合9、 形位公差第九章 装配图教学要求：1、 较顺利的读懂一般复杂程度的装配图，了解装配图程序，掌握装配图测绘的方法与步骤2、 能在一般较复杂程度的装配图中，测绘出本专业需要的零件图。教学内容：1、 装配图的读法和拆画2、 装配图的测绘第十章 金属结构图、焊接图和展开图教学要求：掌握本专业相关内容即可。教学内容：1、金属结构件的表示法2、焊接图3、展开图四、考核方式平时考核（作业成绩、绘图成绩和出勤）期末考试五、成绩评定平时成绩占40考试成绩占60六、本课程对学生创新能力培养的措施1 为提高教学效果，可

45、采用多媒体教学手段。2 进行零件测绘时建议学生采用多种不同表达方案，尽量徒手绘图。3 可带领学生到机械厂参观，实地测绘。七、教材教材：机械制图（含习题集）.第五版. 出版地：中国劳动保障出版社机械基础教学大纲一、说 明1、课程的性质和内容本课程是一门机械类通用工程的技术基础课。内容包括：带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系；平面连杆机构、凸轮机构、其他常用机构；轴、键、销及其连接，轴承，联轴器、离合器和制动器；液压传动等。2、课程的任务和要求本课程的任务是：为学习专业技术和今后进行技术革新打好基础。本课程的基本要是：是学生掌握机械传动，常用机构及轴系零件的基本知识，工作原理和应用

46、特点；能对机械传动和常用机构进行功能分析及简易计算；了解常用轴系零件的类型、结构性能和应用场合；了解液压传动的基本概念和简易计算；熟悉常用液压和元件的图形符号、工作原理和应用特点及液压基本回路的工作原理。3、 教学中应注意的问题明确培养目标与本课程的任务，切实掌握大纲提出的教学要求。教学中要体现出技工教学的特点，贯彻理论联系生产实际，突出应用讲清原理，使学生能够结合专业灵活地运用所学得知识。教学中可以根据课程实际情况酌情增减内容。二、学时分配表（总课时82高焊)章 节 名 称总学时讲课习题课备注绪论22第一章 带传动441.1带传动的组成、原理和类型11.2V带传动3第二章 螺旋传动762.1

47、螺纹的种类及应用12.2普通螺纹的主要参数12.3螺纹的代号标注22.4螺旋传动的应用形式31第三章 链传动223.1链传动概述13.2链传动的类型1第四章 齿轮传动12124.1齿轮传动的类型及应用14.2渐开线齿廓34.3渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算44.4其他齿轮传动简介4.5渐开线齿轮失效形式2第五章 蜗杆传动335.1蜗杆传动概述15.2蜗杆传动的主要参数和啮合条件15.3蜗杆传动的应用特点1第六章 轮系7761轮系分类及应用特点16.2定轴轮系传动比计算26.3定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算4第七章 平面连杆机构777.1平面连杆机构的特点17.2铰链四杆机构的组成与分类27.3铰链四杆机构的基本性质37.4铰链四杆机构的演化1第八章 凸轮机构118.1凸轮机构概述0.58.2凸轮机构的分类与特点0.5第九章 其他常用结构229.1变速机构2第十章 轴3310.1轴的用途和分类110.2转轴的结构2第十一章 键、销及其连接4411.1键连接311.2销连接1第十二章 轴承5512.1滚动轴承312.2滑动轴承2第十三章 联轴器、离合器和制动器4413.1 联轴器的结构、特点及应用213