陕西省高考语文押题卷（三）B卷

1、陕西省高考语文押题卷（三）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语言文字运用 (共7题；共18分)1. （2分） 下列词语中，划线字读音全正确的一组是（ ）A . 簇(z)拥两颊(ji)扪(mn)参历井B . 模(m)样陈抟(tun)磨牙吮(shn)血C . 咨嗟(ji)宵柝(tu)金石可镂(lu)D . 嫡(d)亲炮(po)烙良将劲(jn)弩2. （2分） (2017高一下济南期中) 下列各项中没有错别字的一项是（ ）A . 捷足先登攻城掠地仗义直言汪洋兴叹B . 开源节流事必躬亲嬉笑怒骂积毁消骨C . 以逸代劳浮想联篇提纲挈领悬梁刺骨D . 食不果腹以德报怨立竿见影门可罗雀3. （2分）

2、下列各句中，划线的词语运用错误的一项是 （ ）A . “中国式接孩子”的场景每天都会在不同城市、不同学校的门口上演 ， 众多家长在孩子放学的时间都聚集到学校门口，你拥我挤互不相让。B . 有家长认为，部分药品标有按照体重服药的公式，一推算就知道孩子吃多少药了，殊不知这存在着极大的安全隐患。C . 当班主任宣布本周班队活动到校外野炊的决定后，全班同学无不拍手称快 ， 掌声、笑声淹没了班主任的说话声，整个教室仿佛沸腾了。D . 莫言打动诺奖评委的，是他整体的写作态度、精神和质量，是作为中国作家一以贯之地对中国这片土地以及人的灵魂状态的一种探索。4. （2分） (2017高三下江苏期中) 下列各句中

3、，没有语病的一句是（ ）A . 保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸襟，而且和自己学术观点不一样的同行也要互相学习，切磋技艺，取长补短。B . 智联网近日发布的调查显示，超过七成以上的用人企业不会优先录用“海归”，用人成本太高、容易跳槽是用人者拒绝“海归”的主要原因。C . 发改委日前发出通知，要求中石油、中石化、中海油三大公司组织好成品油生产和调运，严格执行国家价格政策，确保市场稳定供应。D . 近年来，全球气候变暖加速了大气中化学污染物的光化学反应，增加了大气中的光化学氧化剂，导致呼吸道疾病发病率明显增多。5. （2分） (2017高二下南昌月考) 填入下面文段

4、空白处的词语，最恰当的一组是（ ）爱因斯坦的左脑特别发达，_他总是使用左脑。他分析自然现象的能力和形成观念的能力非常卓越。_有趣的是，他_用语言_用非语言(比如图形)进行思考的，_是以一种跳跃的方式。完成之后，再将它转换成语言，_从左脑转到右脑。这就是“思维错位症”。A . 因为但不是而是而且即B . /并且不仅而且就是即C . 但是但不是而是并且然后D . 因为并且不仅而且就是然后6. （3分） (2017德阳模拟) 在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。以往害怕进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，都应该抓紧购买，于是站在书店橱窗前

5、，便怦然心动，难以自持；进去时拼命告诫自己不得癫狂_ ， 因为连乘公共汽车的钱也没留下，只好抱着一大包书，独行在长街上，及至家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，亚赛小神仙！如今也害怕进书店，是因为那些花花绿绿的书，虽然呈现着满坑满谷之势，可是，_ ， 甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于购得数种，打“的”回家，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字蹦出，如_！7. （5分） 仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解，为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。二、

6、现代文阅读 (共2题；共31分)8. （15分） (2017扬州模拟) 阅读材料，回答问题诗国里的革命家喊道“皈返自然”！不过那是偶然的事。偶然在言语里发现一点类似诗的节奏，便说言语就是诗，便要打破诗的音节，要它变得和言语一样这真是诗的自杀政策了。其实他们要知道自然界的格律，虽然有些像蛛丝马迹，但是依然可以找得出来。不过自然界的格律不圆满的时候多，所以必须艺术来补充它。自然中有美的时候，是自然类似艺术的时候。最好拿造型艺术来证明这一点。我们常常称赞美的山水，讲它可以入画。的确中国人认为美的山水，是以像不像中国的山水画做标准的。我在赵瓯北的一首诗里发现了同类的见解。“绝似盆池聚碧孱，嵌空石笋满江

7、湾。化工也爱翻新样，反把真山学假山。”这径直是讲自然在模仿艺术了。诗之所以能激发情感，完全在它的节奏；节奏便是格律。莎士比亚的诗剧里往往遇见情绪紧张到万分的时候，便用韵语来描写。歌德作浮士德也曾用同类的手段。韩昌黎“得窄韵则不复傍出，而因难见巧，愈险愈奇”这样看来，恐怕越有魄力的作家，越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快，跳得好。只有不会跳舞的才怪脚镣碍事，只有不会做诗的才感觉得格律的缚束。对于不会作诗的，格律是表现的障碍物；对于一个作家，格律便成了表现的利器。（节选自闻一多诗的格律）（1） 诗国里的革命家提出的“皈返自然”反映了他们怎样的文学主张？（2） 作者引用赵瓯北的诗作有什么用意？（3） 请解

8、释文中画线句子的含义。9. （16分） (2019北京) 阅读下面的作品，完成小题。 北京的“大”与“深”以外地人前后居京近二十年，感触最深的，是北京的大。每次出差回来，无论出北京站奔长安街，还是乘车过机场路，都会顿觉呼吸顺畅。“顺畅”本应是空间印象，却由复杂的文化感受作了底子。日本鹤见祐辅有一篇北京的魅力，其中说，若是旅行者于“看过雄浑的都市和皇城之后”，去“凝视那生息于此的几百万北京人的生活与感情”，会由中国人的生活之中，发现“日本人所难以企及的大和深在”。外国观光客如何感觉北京姑置不论，来自人口稠密的江南城镇而又略具历史知识的本国旅游者，他们所感到的北京的大，多少应当由元明清三代帝都的那

9、种皇城气象而来。初进北京，你会觉得马路广场无不大，甚至感到过于空阔，大而无当，大得近于浪费。由天安门下穿过故宫，则像是走过了极长的一段历史。于是你又由“大”中感到了“深”。久住北京，已习惯于其阔大，所感的大，也渐渐地偏于“内在”。似乎是汪曾祺吧，于香港街头见老人提鸟笼，竟有点神思恍惚，因这种情景像是只宜在北京见到。无论世事有怎样的变幻，护城河边，元大都的土城一带，大小公园里，以至闹市区马路边人行道上，都会有老人提着鸟笼悠悠然而过，并无寂寞之色，倒是常有自得其乐的安详宁静。老派北京人即以这安详宁静的神情风度，与北京的“大”和谐。大，即能包容。也因大，无所损益，也就不在细小处计较。北京的大，北京人

10、的大气，多少应缘于此的吧。跻身学界，对于北京城中学界这一角的大，更有会心。北京学界的大，也不只因了能作大题目大文章发大议论，凭借“中心”的优势而着眼处大，人才荟萃而气象阔大，更因其富于包容，较之别处更能接纳后进。哲学家任继愈写北大的大，引蔡元培语“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，说“北大的大，不是校舍恢宏，而是学术气度广大”。北大的大，也因北京的大。当年蔡元培先生的治校原则，或许最能代表北京的一种文化精神。至于其“深”，天然的是一种内在境界，非具备相应的知识并有体会时的细心，即不能领略。天下的帝都，大致都在形胜之地。龚自珍写京畿一带的形势，说“畿辅千山互长雄，太行一臂怒趋东”；还说“太行

11、一脉走温婉，养养畿西虎气蹲”。见惯了大山巨岭，会以为如北京西山者不便名“山”，但这一带山却给京城气象平添了森严。居住城中，瓦舍明窗，但见“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前”。于薄幕时分，华灯初上，独立苍茫，遥望远山，是不能不有世事沧桑之感的。即使你无意于作悠远之想，走在马路上，时见飞檐雕梁的楼宇、红漆金钉的大门，也会不期然地想到古城所拥有的历史纵深。直到此时，你还未走进胡同，看那些个精致的四合院和拥塞不堪的大小杂院。胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一种人生境界，有形呈现的人生境界，生动地展示着北京市民的安分、平和，彼此间的有限依存和有节制的呼应。老舍四世同堂中的英国人表述其对中国式家

12、庭关系层次的印象：“在这奇怪的一家子里，似乎每个人都忠于他的时代，同时又不激烈的拒绝别人的时代，他们把不同的时代揉到了一块，像用许多味药揉成的一个药丸似的。他们都顺从着历史，同时又似乎抗拒着历史。他们各有各的文化，而又彼此宽容，彼此体谅，他们都往前走又像都往后退。”这种关系结构，推而广之即至街坊、邻里。“四世同堂”是胡同里老辈人的理想，包含其中的“和合”也被用以构造胡同秩序。厚积于北京的胡同、四合院中的文化，是理解、描述中国历史的重要材料。不但故宫、天安门，而且那些幸运地保存下来的每一座普通民居，都是实物历史，是凝结于砖石的历史文化。你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深

13、的。就这样，你漫步于北京街头，在胡同深处谛听了市声，因融和的人情、亲切的人语而有“如归”之感。或许你有时会为古城景观的破坏而慨叹不已，但仍能发现古城犹在的活力。北京是与时俱进的。这古城毕竟不是一个大古董，专为了供外人的鉴赏。即使胡同人家又何尝一味宁静燕赵毕竟是慷慨悲歌之地！旧时的文人偏爱这古城的黄昏，以为北京最宜这样的一种情调。士大夫气十足的现代文人还偏爱北京的冬天，郁达夫的北平的四季认为“北方生活的伟大幽闲 ， 也只有在冬季，使人感受得最彻底”，这自然多半因了士大夫的“有闲”。今天的人们，或许更乐于享用生气勃勃激情涌动的北京之春。他们也会醉心于金秋十月：北方天地之高旷，空气的净爽，于一声浏亮

14、的鸽哨中尤令人感得真切。北京是总让人有所期待的，她也总不负期待，因而你不妨一来再来。写到这里，发现自己早已是一副东道主的口吻。我有时的确将北京视同乡土了。静夜中，倾听着这大城重浊有力的呼吸，我一再地想到明天，破晓后的那个日子：那个日子将给人们带来些什么？（取材于赵园的同名散文）【注】浏亮：明朗清晰。（1） 下列对文中划线词语的解说，不正确的一项是（ ） A . 较之别处更能接纳后进后进：资历较浅的后辈B . 大致都在形胜之地形胜：外形优美C . 燕赵毕竟是慷慨悲歌之地慷慨悲歌：激昂悲壮，有英雄气概D . 北方生活的伟大幽闲幽闲：清静闲适（2） 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A

15、. 文中称北京是与时俱进的，不是专供外人鉴赏的“大古董”，说明作者对北京这座古城的情感态度，不止于怀旧。B . 结尾写道“倾听着这大城重浊有力的呼吸”，作者把北京视为生命体，“重浊有力”显示了北京城的历史感与生命力。C . 多有引用是本文的一个特色，引用老舍的四世同堂和郁达夫的北平的四季，是为了说明北京之“大”。D . 作者多次使用第二人称“你”，是为了与读者建立一种对话关系，便于带领读者感受历史现场，进入生活情境。（3） 北京的“大”在文中有不同层面的表述，下列理解不正确的一项是（ ） A . 作者从空间印象入手，谈北京城市格局的“阔大”。B . 作者从京一带的地理形势，谈京城气象的“森严”

16、。C . 北京的“大”养成了老派北京人“安详宁静”的神情风度。D . 北京的“大”体现在学术气度的广大与文化精神的包容。（4） 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。 （5） 作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考。要求：不要透露你所在学校的信息。 三、 古代诗文阅读 (共4题；共34分)10. （11分） (2019高一

17、下广州期中) 阅读下面的文言文，完成各题。 韩缜字玉汝。登进士第，签书南京判官。仁宗以水灾求直言，缜上疏曰：“今国本未立，无以系天下心，此阴盛阳微之应。”词极剀切。前此，武臣不执亲丧。缜建言：“三年之服，古今通制；晋襄衰墨从戎，事出一时。”遂著令，自崇班以上听持服。参知政事孙抃持禄充位，内侍史志聪私役皇城亲从。缜皆极论之。帝为罢抃，而正志聪罪。迁侍御史、度支判官。夏谅祚死，子秉常嗣，遣使求封册。朝廷方责夏人不修职贡欲择人诘其使缜适陛辞神宗命之往缜至驿问罪使者引服迨夜奏上帝喜改使陕西。入知审官西院、直舍人院。以兄绛执政，改集贤殿修撰、盐铁副使，以天章阁待制知秦州。熙宁七年，辽使萧禧来议代北地界。

18、召缜馆客，遂报聘，令持图牒致辽主，不克见而还。知开封府，禧再至，复馆之。诏乘驿诣河东，与禧分画，以分水岭为界。复命，赐袭衣、金带。哲宗立，拜尚书右仆射兼中书侍郎。首相蔡确与章惇谋诬东朝，及确为山陵使，缜暴其奸状，由是东朝及外廷悉知之。确使还，欲以其属高遵惠、张琎、韩宗文为美官。缜曰：“遵惠为太后从父；琎者，中书郎璪之弟；宗文，臣侄也。今擢用非次，则是君臣各私其亲，何以示天下？”乃止。元祐元年，御史中丞刘挚、谏官孙觉、苏辙、王觌，论缜才鄙望轻，在先朝为奉使，割地六百里以遗契丹，边人怨之切骨，不可使居相位。章数十上，罢为观文殿大学士、知颍昌府。请老，为西太一宫使，以太子太保致仕。绍圣四年卒，年七十

19、九。（选自宋史韩缜传，有删改）【注】崇班：官名，即内殿崇班，宋代武臣阶官。封册：天子封赐王侯之文书。西太一宫：道教庙宇，宋仁宗天圣年间所建。（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 朝廷方责夏人/不修职贡/欲择人诘其使/缜适陛辞/神宗命之往/缜至驿问罪使者/引服迨夜奏上/帝喜/改使陕西B . 朝廷方责夏人/不修职贡/欲择人诘其使/缜适陛辞/神宗命之往/缜至驿问罪/使者引服迨夜奏上/帝喜/改使陕西C . 朝廷方责夏人不修职贡/欲择人诘其使/缜适陛辞/神宗命之往/缜至驿问罪/使者引服/迨夜/奏上/帝喜/改使陕西D . 朝廷方责夏人不修职贡/欲择人诘其使/缜适陛辞/神宗命之往/缜

20、至驿问罪使者/引服/迨夜奏上/帝喜/改使陕西（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 持服，即居丧守孝。服制是指死者亲属按照与其血缘关系的亲疏尊卑，穿戴不同等级的丧服制度。B . 牒，中国古代百姓往来文书的文种名称之一，指用竹或木制成的短简，将其编连在一起称为牒。C . 金带，金饰的腰带。古代帝王、后妃、文武百官所佩腰带，有革、金、玉、银等差别。金带是在待诏有功时给予的奖励，是荣誉的象征。D . 观文殿大学士，宋代官名。皇祐元年置，由曾任宰相大臣担任。无职掌，掌出入侍从以备顾问。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 韩缜性情耿直，

21、光明磊落。他在皇帝征求水灾的意见时，言语犀利地提出个人见解；在任命官员的问题上，他反对任用和君主、大臣关系密切的人。B . 韩缜弘扬美德，推行孝道。在武臣不守丧礼的问题上，他用为父母守孝三年是自古到今共同的典制来阐述观点，皇帝最终采纳了他的建议。C . 韩缜直言无私，一心为国。对一些无所作为的高官和滥行职权的人，他深恶痛绝，极力批判，促使皇上最终按照律法对他们治罪严惩。D . 韩缜有礼有节，讲究谋略。在对待辽使的问题上，韩缜始终礼遇对方；在对待蔡确的问题上，他选择在恰当的时机揭露其罪状。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 缜上疏曰：“今国本未立，无以系天下心，此阴盛阳微之应。”今擢用非

22、次，则是君臣各私其亲，何以示天下？11. （10分） (2016高三下枣阳期中) 阅读诗歌，回答问题江城子秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。（1） 概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达地情感。（2） 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。12. （11分） (2019贵阳模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 施世纶，字文贤，汉军镶黄旗人，琅仲子。康熙二十

23、四年，以荫生授江南泰州知州。世纶廉惠勤民，州大治。淮安被水，上遣使督堤工，从者数十辈，驿骚扰民，世纶白其不法者治之。湖北兵变，官兵赴援出州境，世纶具刍粮，而使吏人执挺列而待，兵有扰民，立捕治，兵皆敛手去。后擢扬州知府，又移江宁知府。三十五年，琅卒，总督范成勋疏以世轮舆情爱戴，请在任守制 ， 御史胡德迈疏论，世纶乃得去官，复居母丧。岁馀，授苏州知府，仍请终制，辞不赴。三十八年，既终制，授江南淮徐道。四十年，湖南按察使员缺，九卿举世纶，圣祖谕曰朕深知世纶廉但遇事偏执处事惟求得中岂偏执如世纶者委以钱榖之事则相宜耳授湖南布政使。世纶至，尽革徭费，民立石颂之。四十三年，移安徽布政使。四十九年，迁户部侍郎

24、，督理钱法。五十四年，授云南巡抚，未行，调漕运总督。世纶察漕运积弊，革羡金，劾贪弁，除蠡役，以严明为治。岁督漕船，应限全完，无稍愆误。世纶当官聪强果决，摧抑豪猾，禁戢胥吏，所至有惠政，民号之曰“青天”，在江宁以忧归，民乞留者逾万。既不得请，人出一钱建两亭府署前，号一文亭，步军统领托合齐方贵幸，出必拥驺从。世纶与相值，拱立道旁俟。托合齐下舆惊问，世纶抗声曰：“国制，诸王始县驺从。吾以为诸王至，据立以俟，不意为汝也！”将疏劾，托合齐谢之乃已。赈陕西，陕西积储多虚耗，将疏劾。总督鄂海以世纶子廷祥知会宁，语徵及之，世纶曰：“吾自入官，身且不顾，何有於子？”卒疏言之。鄂海坐罢去。（节选自清史稿卷二百七十

25、七列传六十四，有删改）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 圣祖谕曰/朕深知世纶廉/但遇事偏/执处事惟求得/中岂偏/执如世纶者/委以钱穀之事/则相宜耳B . 圣祖谕曰/朕深知世纶/廉但遇事偏/执处事惟求得中/岂偏执/如世纶者/委以钱穀之/事则相宜耳C . 圣祖谕曰/朕深知世纶廉/但遇事偏执/处事惟求得中/岂偏执/如世纶者/委以钱穀之事/则相宜耳D . 圣祖谕曰/朕深知世纶/廉但遇事偏执/处事惟求得/中岂偏/执如世纶者/委以钱穀之事/则相宜耳（2） 下列对文中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 荫生：指凭借上代余荫取得监生资格的人，自汉至清，名目各有不同，名

26、义上是入国子监读书，实则只需经一次考试，即可授官。B . 守制：即丁忧，唐以后国家将居丧制度化，故称“守制”，居丧守孝共27个月，为父服丧叫“丁内艰”，为母服丧叫“丁外艰”。C . 布政使：即承宣布政使，是一省的行政长官，与提刑按察使、都指挥使分管一省的民政、司法、军事。清时为督、扰的属官。D . 驺从：驺，古代指养马兼管驾车的人。“驺从”指贵族官僚为了显示自己的身份与排场，出门时所带的骑马侍从，也叫驺骑。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 施世纶为官有方，尽心于民。在他治理之下，泰州政治修明，局势安定，不论是治水使者的随从，还是赴援过境的士兵，只要扰民他都设法使之受到制裁。B . 施世纶遇事偏执，得罪他人。总督范成勋