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文档简介

1、第17课 教机器人学“走”路教学内容：掌握机器人编程环境和编程过程，并学会编程。教学目标：1、了解机器人编程环境，学会编程；2、学会编程，会指挥机器人前进、后退、左转、右转；3、了解机器人马达与机器人运动关系。教学重难点：学会编程，能指挥机器人前进、后退、左转、右转。教学时间：2课时教学过程： 第一课时谈话：同学们：在前面的活动中，我们已经制作完成了一个新朋友-虚拟机器人。但是它刚刚来到这个世界，还要学习很多新本领，我们快来帮帮它吧！一、探究机器人1、学生小组为单位，探究机器人。出示探究要求：（1）、机器人能够替人类完成哪些工作？（2）、机器人是如何完成工作的？2、全班反馈交流。每小组推荐一名

2、学生回答。（1）、机器人能够代替人类完成很多工作：如灭火、救援、做家务（2）、机器人是如何完成工作的呢？指令：让机器人完成工作的命令叫做指令。执行：机器人根据指令一步步完成相应的操作，叫做执行。二、启动机器人1、与机器人对话学生阅读课本P94页，通过帮助文档，网上查阅微课视频等方法，指导了如何跟机器人对话。2、启动机器人启动软件，要想和机器人对话，就得先运行机器人。（1）、新建一个机器人程序 菜单中“文件”-“新建”（2）、选择图形化编程然后选择输入程序的保存位置点击“保存”（如右图）（3）、熟悉机器人快车工作界面。师打开机器人界面，介绍窗口。 （如左图） 三、编写机器人程序1、学生小组合作，

3、自主探究。 阅读课本P96页P97页内容，小组交流，尝试探究。2、全班反馈交流，师适时示范讲解。（1）、将“马达”图标拖到编程区；（2）、在属性区里设置马达参数。 马达端口：port 马达状态：state 马达速度：speed 根据提示依次设置为1、0、100.注意右下方的提示信息。（3）、设置好属性后，将两个图标连接起来。（如右图）（4）、单击“编译”，将程序变成机器能识别的语言。（如右图）3、指名尝试练习编程并广播。4、学生练习，师巡视指导。5、保存编程。四、小结。这节课我们学习了什么内容？学生说后师归纳小结。五、课后作业。 如何让机器人动起来呢？ 第二课时一、回顾上节课内容。回顾上节课的编程步骤。二、机器人仿真运行。1、打开并检查上节课保存的文件。 （如右图）2、机器人仿真运行。（1）、师讲解示范并广播。 切换到“仿真”栏“导入机器人”单击“导入策略”导入程序文件点击“开始”按钮。（2）、指名学生尝试练习并广播。（3）、试一试，练一练。生动手练习，师巡视指导。三、探究马达设置与机器人运动的关系。1、小组合作，动手探究。生阅读课本P99页，小组交流，探究机器人做其它动作，完成课本P99页表格。附表格：2、全班反馈交流。小组推荐学生反馈，生边说探究结果，边演示广播。3、师结合学生反馈，小结机器人后退、左转、右转的程序编写。四、总结创

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