




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、新人教版数学四年级下册4.2.1小数的性质课时练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 选择题 (共15题;共30分)1. (2分) 下面各数中,把0去掉大小不变的是( ) A . 650B . 6.50C . 2.0502. (2分) 把0.3改写成以千分之一为计数单位的数应是( ) A . 0.03B . 0.003C . 0.300D . 0.0303. (2分) 与“8.32”相等的数是( ) A . 8.302B . 0.32C . 8.320D . 8.2304. (2分) 在下列各数中,不改变原数的大小,
2、所有的零都能去掉的数是( ) A . 2.050B . 0.500C . 1004.004D . 4.50005. (2分) 在3.5这个小数的末尾添上两个0,得到的数与原数比较( )A . 原数大B . 原数小C . 两数相等6. (2分) 在0.5的末尾添上一个零后,它的计数单位是( ) A . 0.1B . 0.01C . 十分位D . 百分位7. (2分) (2019四下大田期末) 不改变0.8的大小,把它改为以“千分之一”为计数单位的小数是( ) A . 0.008B . 0.080C . 0.800D . 8.0008. (2分) 下列各数中,去掉0要改变大小的数是( )。 A .
3、 5.930B . 10.35C . 5.3009. (2分) 与“7.203”相等的数是( ) A . 7.2030B . 7.230C . 3.720D . 7.30010. (2分) 下面说法正确的是( )。 A . 在数的末尾添上“0”或去掉“0”,数的大小不变,但计数单位变了。B . 在小数点的后面添上“0”,这个小数的大小不变,但计数单位变了。C . 在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,数的大小不变,但计数单位变了。D . 在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,数的大小不变,计数单位不变。11. (2分) 在下面各数中,去掉“0”后不改变大小的是( ) A . 15.8000B .
4、15.008C . 2.07812. (2分) (2018四下南雄月考) 8080.80这个数( )位上的零可以去掉 A . 百B . 十C . 百分13. (2分) (2016四下甘肃月考) 下面各数中,去掉0后大小不变的数是( )。 A . 150B . 6.80C . 6.0814. (2分) 不改变2.5的大小,把它改写成三位小数,应写成( ) A . 2.500B . 2.005C . 0.250D . 2.05015. (2分) 在小数的( )添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 A . 小数点末尾B . 末尾C . 小数点后面二、 填空题 (共5题;共12分)16. (3分)
5、 把下面的数先改写成用“万”作单位的数,再改写成用“亿”作单位的数,最后保留两位小数189100000平方米=_万平方米=_亿平方米_亿平方米17. (2分) 不改变大小,把7.4改写成计数单位是百分之一的数是_,把2改写成两位小数是_。18. (3分) 小数的末尾添上_或去掉_,小数的_不变。19. (2分) 不改变13的大小,把13改写成两位小数是_,把0.2600化简是_。20. (2分) 把10.0400化简为_,把4.1600化简为_ 三、 解答题 (共5题;共25分)21. (5分) 把下面横线上的数改写成用“万”作单位的数北京故宫占地720000平方米,建筑面积约为150000平方米22. (5分) 把相等的数写在一起9.300.8009.3009.030.080.809.0300.0800.84.069.34.06023. (5分) 下面的数中,哪些“0”可以去掉,哪些“0”不可以去掉。24. (5分) 下面是2003年全国小学、初中、高中学校数量统计图把图中的数改写成用“万”作单位的数(从左到右填写)25. (5分) 哪把钥匙能开哪把锁,连一连第 8 页 共 8 页参考答案一、 选择题 (共15题;共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、1
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 北京市师范大学附属中学2025届物理高二下期末综合测试试题含解析
- 深度解读教育创新银行的儿童财商教育体系
- 三湘名校教育联盟2025年高一物理第二学期期末预测试题含解析
- 教育政策与医疗科技的融合发展
- 多媒体技术在教育培训中的应用与创新
- 教育技术与职场培训促进知识互换的策略探讨
- 教育科技创新引领未来教育方向
- 智慧城市安防监控系统的科技前沿与挑战
- 教育与科技结合推动动物防疫知识传播
- 中职情绪调适教案课件
- 教师进企业实践三方协议书
- 施工现场隐患图片识别合集
- 山西省建设工程计价依据
- 煤矿在用安全设备检测检验制度
- GB/T 24632.2-2009产品几何技术规范(GPS)圆度第2部分:规范操作集
- GB/T 20428-2006岩石平板
- GB/T 11363-1989钎焊接头强度试验方法
- 内调焦准距式望远系统光学设计2022年
- 核磁共振的发展史课件
- 切纸机安全操作规程标准范本
- 国家开放大学2022秋法理学形考1-4参考答案
评论
0/150
提交评论