苏科版小学三年级上册信息技术教案

1、三年级上册信息技术教案第1课 信息与信息技术教学目标：1、知识与技能:感受生活中的信.息现象、认识到信息是普遍存在的。2、过程与方法:掌握信息活动的一般过程。教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教、学具的准备：相关图片、课件、猜词游戏EPD教学渗透点：感受信息对生活与学习的作用。产生学习与使用信息枝术的兴趣和积极性。能够养成积极思考生活中的信息的一真假性、有用性的行为习惯。教学过程：(一)导入:同学们，我们正处于一个信息社会里、生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢、信.息又有哪些作用呢？

2、.这就是今天我们要解决的问题。(出示课题:信息与信息技术)（二)新授: 一，信息(出示课件图片1)师问:从这张图你能得到哪些信息呢？(生答)(出示课件图片2)分别问:通过观看以上图片、你能得到什么信息呢？(生分别回答)师问:你还能说出其它的信息吗？(生答)我们可以知道:信息是一些消.息、在我们学习、生活，工作中都离不开信息。(阅读“知识屋”二、信息的获取师问:那信息是如何获取的呢?（出示课件图片)（生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取。比如说.我想看清对面大楼上是一只什么乌?(生答)师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信.息的传

3、递获取信息后 ,我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式、但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容四，信息的处理人类获取、传递了信息后对信息进行一些处理、会产生更有价值的信息。(出示课件图片)计算机被发明后、人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机.五，信.息技术在信.息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术.信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片)师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?(生讨论)游戏:猜词游戏通过这个游戏。大家可以知道相同的信息会有不同的处

4、理方式或表达方式等.信息有它自己的特点。信息是千变万化的、信息没有统一的标准来衡量:(三)，总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知积。在生活中，信息和信息技术是无处不.在的，我们在生活中要学会分析信息的真假。板书设计：信息与信息技术 信息的获取 信息的传递 信息的处理 信息技术课外综合实践活动：完成实践园内容预习作业：认识计算机的基本组成部分第2课 认识计算机教学目标：(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。教学难

5、点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第2课 认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工

6、作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同

7、，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、轻松体验（flashi小游戏）四、小结(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。 板书设计：认识计算机 显示器主机 鼠标器 键盘 它们构成了一台计算机课外综合实践活动：打开计算机的主机箱，观察机箱内的部件预习作业：学习启动和关闭计算机第3课 操作计算机1教学目标：1、练习正确开机、关机。2、学习鼠标的基本操

8、作方法教学重点：1、启动计算机2、鼠标操作3、关闭计算机教学难点：掌握计算机的基本操作教、学具的准备：台式电脑演示机教学过程：一，认识计算机1复习计算机的基本组成： 显示器 主机 鼠标器 键盘 2学习开机关机（1）开机：先开显示器，后开主机师问：打开电脑后，看看桌面上有几个图标？（2）学练鼠标操作：看看鼠标上有几个可按动键？几个滚轮？师讲用法：右手食指放在左键上，中指放在右键上，当用滚轮时也用右手食指。练习指向：移动鼠标，使指针移动到“我的电脑”图标。练习单击：指针指向图标后，食指击一下鼠标的左键。练习双击：指针指向图标后，食指快速、连续地击两下鼠标的左键。练习右击：指针指向图标后，中指击一下

9、鼠标的右键。练习拖动：指针指向图标后，食指按住鼠标的左键不放，移动鼠标，交对象移动到指定的位置后，再松开鼠标的左键。小结：鼠标的基本操作有指向、单击、右击和拖动 5种操作。 动手做一做换桌面(1)在桌面的空白处右击 看到了什么？(2)鼠标指向属性后单击 你又看到了什么？(3)鼠标指向桌面按忸单击(4)在背景选框里选一图标单击 看到小电脑屏上图面有什么变化？选到你看好的背景图后单击确定按钮。至此同学们完成了桌面的更换。（3）关闭计算机系统结束用计算机时，需要正确关闭计算机单击左下角“开始”出现上拉框，单击“关闭计算机”出现关闭计算机对话框。单击“关闭”按钮，完成关闭。板书设计： 开机 鼠标操作

10、指向 单击 右击拖动 关机第3课 操作计算机2教学目标：(1)学会使用七巧板软件进行游戏。(2)了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。(3)利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。教学重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。教学难点：熟练使用鼠标器。教、学具的准备：七巧板课件教学过程：一、创设情景 激发兴趣（5分钟）请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。（课件演示）你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！你们玩过七巧板吗？知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答）二、认识七巧板（1分钟）（课件演示）七巧板是我国古代发明

11、的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？三、请跟我学（5分钟）四、自由练习（24分钟）五、趣味训练（5分钟）你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？不知道大家有没有接受老师考验的勇气？1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（ ）。2、单击拼图“演示”，看到（ ）。3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有

12、编号，按下数字键“1”，看到（），不断按下数字键“1”，看到（ ）。4、要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（ ）。5、用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（ ）。6、进入创意拼板，操作方法是（ ）。7、七巧板是哪国发明的？8、按下数字键“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，实现（ ）操作。9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。（对错题）10、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。（对错题）第4课 认识”我的电脑”1教学目标：1、了解窗口各部分的名称。2、掌握窗口

13、的基本操作。3、初步认识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：重点：窗口基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。教、学具的准备：电脑 幻灯片教学过程：一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书： 认识“我的电脑”窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏

14、里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是 “最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我

15、们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑

16、”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“

17、我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开“我

18、的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们

19、叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者

20、窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为

21、当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。板书设计：1窗口的组成 2窗口的基本操作 认识我的电脑窗口 3菜单命令 4窗口滚动第4课 认识”我的电脑” 教学目标：了解文件和文件夹的基础知识；教学重点：文件和文件夹。教学难点：文件名教、学具的准备：计算机、网络及辅助教学软件教学过程：一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最

22、喜欢干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。二、教学新课（一）介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）练习：说出下列文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件

23、夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。（二）在“我的电脑”中查找文件。、怎样打开“我的电脑”？、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：（）查看D盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（）打开C盘，看有没有five.exe文件。练习：找一下盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。完成实践园作业练习。板书设计：文件 文件夹 文件名第5课 认识键盘1教学目标：(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(

24、4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点：熟练运用主键盘输入字符。教、学具的准备：1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。教学过程：一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪

25、些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 （用退格键删除两个“0”）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键

26、）：配合输入双字符键上方的字符。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。板书设计：主键盘区 数字键、字母键、符号键、功能键第5课 认识键盘2教学目标：(1)进一步掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(2)熟练运用主键盘输入字符。教学重点：熟练运用主键盘输入字符。教学难点：输入字符。教、学具的准备：电脑教学过程：一、复习引入上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用二、练习1、完成“实践园”练习。2、打

27、开“写字板”窗口，按住键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。3、从下列练习中任选12组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。3. 100$ 102#Welcome to JiangShu.52=25 11*11=121 10%Are you ready? Yes.(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK”Wangzhixuan1971163.COM0517- 21:50 56The day was so char

28、ming!k+750 |-6|They say Xiao Wu is back. Is that true?（学生练习，教师巡回指导）第6课 操作键盘教学目标：（1）通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解；（2）在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法；（3）在活动中，让学生体验获取成功的过程，激发学生学习的热情。 教学重难点：能够使用正确的指法进行简单汉字的输入练习。学习者分析年龄在910 岁。家庭拥有电脑率为40%左右，课外上网率为30%左右，大部分学生只有在信息技术课堂上接触电脑。信息技术才上了5节基础课，只有前一节课学习了认识键盘，所以学生对键盘

29、操作并不是非常熟悉。教学过程设计为了使“游戏教学法”的效果最大化，我设计了一组对比实验， 来考察其对小学信息技术课堂效果的影响。三年级随机抽取两个平行班作为实验组。在实验前，我对两组进行了打字测试，用的是金山打字通进行测试。第一组，学生正确率平均85.6%，速度平均8.2字/分钟第二组，学生正确率平均87%，速度平均7.9字/分钟教学设计：第一组：采用教师演示键盘基本操作，学生观察后自由练习。第二组：采用四个环节。第一个环节创设情景，趣味导入（通过教师活泼的语言，切入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣。）第二个环运动热身，复习巩固（在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退

30、格键等作用，起到复习旧知，加深理解的作用。并且引导学生养成姿势正确的良好习惯。）第三个环节：回合比赛，激扬斗志回合一：挑战赛（在回合1中给学生一个基本的挑战点，让大部分学生有种挑战成功的成就感，增强学习的信心。） 回合二：双人擂台赛（在比较熟练的基础上通过回合2的比赛刺激学生，提升输入的熟练度。课程进行到一半，学生的注意力不断分散，用双人擂台赛来进一步吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。）回合三：四人擂台赛回合3是学生活动的高潮，由二人比提升到四人比赛，学生兴趣更高，会更乐于投入地参与到比赛中，将学生的积极性调动到最高潮，这个回合是学生快速提高熟练程度的一个催化剂。第四个环节：归纳总结（最后的总

31、结要做到头尾呼应。这节课评比不是目的，而是让学生通过观察自己的评价表来分析本节课的整体学习，来发现自己能力的提高，给他们多一点体验成功的机会，是学生对自己的一个很好的鼓励和反思的过程。）主题活动1 文字输入比赛教学目标：1、.知识与技能（1）使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字的输入速度。（2）能够利用“金山打字2008”进行文字输入练习。2、过程与方法（1）体验从不熟练到熟练的过程，找到提高打字速度的方法。（2）初步建立稳定的信息技术学习小组。3、情感态度价值观（1）培养学生使用键盘的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。（2）在小组合作学习中培养学生的协作能力。4、行为与创新初

32、步掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。教学重点与难点：重点：正确使用键盘进行文字输入，能使用金山打字通练习打字。难点：掌握正确的打字姿势和键盘指法。教学准备：相关指法图片、金山打字通2008、课件。课时安排：1课时教学过程：一、导入教师用金山打字2008现场打两遍英文字母，既快速又准确，学生观看后谈感想。师：同学们，你们想不想有老师这样的速度和准确度呢，或超过老师呢？生：想。师：好，既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字2008”中找到答案，不过我现在可以给大家讲讲键盘的发展史（丰富学生的课外知识）好了，听完刚才的小故事，你有哪些收获呢？我们知道了为什么键盘上的字母是这样设计的了，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字