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文档简介
1、,水调歌头,苏轼,学习目标,1、积累文言词语，培养语感。了解诗 歌常识。 2、品读重要词句，体会词作的意境。 3、结合写作背景，体会作者的思想感 情，获得乐观、豁达的人生思考。,词，是我国古代诗歌的一种，又叫长短句，它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。 它在形式上有几个突出的特点： 1、每首词都有词牌名，词牌名是用来规定这首词的 音律的。 2、一般词都分为几段，一段又叫一片。大多数词都 是分为上、下两片，片又叫做“阕”。 3、词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和 长调（91字以上)三类。,宋词简介,你预习好了吗？,诵读诗词的要求,、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮
2、现。 、要有节奏，韵脚读出延长音。 、饱含感情，波澜起伏。,反复诵读，走进诗词,水 调 歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。 起舞/弄/清影，何似/在/人间？ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时/圆？ 人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。,苏轼借吟咏月亮抒发了什么情感？你是从哪里看出来的？,深入品读，合作探讨,读上阕，思考讨论： 1、苏轼现在被贬为了地方官，又和弟弟六七年未见，
3、 想想他的心情会怎样？ 2、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世飞向美丽的 月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变 化？ 3、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联 系写作背景，还有无其他含义？（可从朝廷勾心斗 角考虑）,深入品读，合作探讨,读下阕，思考讨论： 1、夜深人静，皓月当空，作者此时为何无眠？你从词 作哪个句子的背后感受到的？ 2、苏轼是否一直陷入这样幽愤和伤感中呢？从哪些语 句可读出来？ 3、词中作者的感情有哪些变化？,怨月：不应有恨，何事长向别时圆？,感悟人生：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,祝愿人生：但愿人长久，千里共婵娟。,体悟拓展,同苏轼一样，我们在人生的道路上也会遇到许许多多的
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