16.3分式方程的应用 第2课时 ppt课件

1、16.3 分式方程 与实际问题,填空 解分式方程的一般步骤是： 在方程的两边都乘以最简公分母,化成_方程; 解这个_方程; 检验:把_方程的根代入_.如果值_,就是原方程的根;如果值_,就是增根.应当_,原分式方程无解； 写出分式方程的解.,整式,整式,这个整式,最简公分母中,不为零,为零,舍去,知识回顾：,列方程的关键是什么？,甲队施工1个月的工作量+甲乙共施工半个月的工作量=总工作量,问题中的那个等量关系可以用来列方程？,思考：,关键：找出相等关系,分式方程在实际在应用,例3： 两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独完成施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个

2、月，总工程全部完成，哪个队的施工速度快？,分析：甲队1个月完成总工程的 ，设乙队 如果单独完成施工1个月能完成总工程的 , 那么甲队半个月完成总工程的 ，乙 队半个月完成总工程的 ，两队半个 月完成总工程的 。,例3： 两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独完成施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队的施工速度快？,【例1】两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工一个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成. 哪个队的施工速度快？,解：,设乙队如果单独施工一个月能完成总工程的 .,记总工程量为1，

3、根据题意，得,= 1,解之得：,经检验知 x = 1 是原方程的解.且符合题意。,由上可知，若乙队单独工作一个月可以完成全部任务， 所以乙队施工速度快.,分析：这里的字母v、s表示已知数据，设提速前列车的平均速度为x千米小时，先考虑下面的空：,提速前列车行驶 千米所用的时间为 时,提速后列车的平均速度为 千米时，,速后列车运行 千米所用的时间为 小时。,（xv）,s,（s50）,根据行驶时间的等量关系，得：,解：设提速前这次列车的平均速度为x千米时， 则提速前它行驶s千米所用的时间为s/x时，提速后 列车的平均速度为（xv）千米小时，提速后它 运行（s50）千米所用的时间为 小时。,解得：,答

4、：提速前列车的平均速度为 千米/小时,x千米时,s千米,（xv）千米小时,（s50）,总结：列分式方程解应用题的方法和步骤如下：,问题：请分析列分式方程解应用题与以前学习的列方程解应用题有什么区别？,1.审:分析题意,找出数量关系和相等关系. 2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整. 3.列:根据数量和相等关系,正确列出方程. 4.解:认真仔细解这个分式方程. 5.验:检验.（是否是分式方程的根， 是否符合题意） 6.答:注意单位和语言完整.,区别：解方程后要检验。,补充： 甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多做6个，甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等，求甲、乙

5、每小时各做多少个零件？,解：设甲每小时做x个零件则乙每小时做（ x 6）个零件， 依题意得：,经检验X=18是原方程的根,且符合题意。,答：甲每小时做18个，乙每小时12个,请审题分析 题意设元,我们所列的是一个分式方程，这是分式方程的应用,由x18得x6=12,等量关系：甲用时间=乙用时间,练一练,1、甲加工180个零件所用的时间，乙可以加工240个零件，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各加工的零件个数.,解：设乙每小时加工x个，甲每小时加工（x-5）个，则,解得x=20,检验：x=20时x(x-5) 0,x=20是原分式方程的解。,答：乙每小时加工20个，甲每小时加工15个。,

6、x-5=15,练一练,2、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时?,解：设步行每小时行x千米，骑车每小时行（x+8)千米，则,解得x=4,404=10(小时）,经检验x=4是方程的解。,答：他步行40千米用10个小时。,3、某农场开挖一条长960米的渠道，开工后工作效率比计划提高50%，结果提前4天完成任务。原计划每天挖多少米？,解：设原计划每天挖x米，则实际每天挖 _ _ 米。,x（1+50%）,每天比计划多挖50%,4、甲、乙二人同时从张庄出发，步行15千米到李庄。甲比乙每小时多走1千米，结果比乙早到半小时。二人每小时各走多少千米？,解：设甲速度为x千米/时，则乙速度为_千米/时,（x-1),5、甲、乙两种商品，已知甲的价格每件比乙多6元，买甲90件所用的钱和买乙60件所用钱相等，求甲、乙每件商品的价格各多少元？,小结：,1、列分