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文档简介

1、分香蕉教案分香蕉教案教学目标1、理解用除法表示等分的过程。2、了解除法算式的读法及各部分的名称。3、使学生在具体情境中建立除法与等分活动之间的联系，并加深体会。教学重点1、理解用除法表示等分的过程。2、了解除法算式的读法及各部分的名称。教学难点如何建立除法与等分活动之间的联系。教学方法：动手操作法，小组合作学习法。教学手段：主题图，小棒若干。教学过程一、创设情境，引入新知出示主题图片。师：你们知道小猴子喜欢吃什么？生：香蕉。师：谁能说出图意？生：两只小猴子来智慧老人家里做客，智慧老人要把12根香蕉分给两只小猴子。二、问题探究师：通过看图，你想提什么数学问题？生：平均每只猴子分得几根香蕉？师：把

2、12根香蕉平均分成2份，每份几根？（板书问题）师：我们可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看谁分得最快。学生开始分，然后在小组内交流。师：你是怎样分的呢？组织学生分组汇报，演示自己分的过程。生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。教师讲解把平均分转化成除法算式。师：把12根香蕉平均分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是“”，读作“除以”。（教师板书：）师：把12根香蕉平均分成2份，可以怎样列式？生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“1226(根)。（教师板书）学生齐读算式。教师指着算式引导学生说出算式的含义。师：刚才我们通过摆小棒知道了12除以2等于6。如果把12根

3、香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示吗？生：1234（根）。（教师板书）师：在1234这个算式中，12是被除数，3是除数，4是商，是除号。(板书)师：（指算式）谁能说一说这个算式表示什么意思？生：把12 平均分成3份，每份是4。三、体验感悟师：刚才分香蕉的时候，出现了多种分法，同学们掌握了把平均分转化为除法计算的方法。老师有一个问题，请小朋友想出又快又好的办法解决。教师出示题目：18根小棒可以怎样平均分，每份是几根？把分的过程用除法表示出来。学生动手分，把分的过程用除法算式表示出来。组织学生汇报，并说出算式表示的意义。生：平均分成2份，算式是1829（根）。1829表示把18平均分成2份，每份是9。生：1836，表示把18平均分成3份，每份是6。生：1863，生：1892教师肯定、鼓励分法多样化。让学生根据分的结果完成第38页练一练。四、实践应用完成练习二第1、2题。学生

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