高中视觉艺术科对学生的好处及出路

1、高中視覺藝術科 對學生的好處及出路,課程發展處藝術教育組 2011年3月,麥瑞琼女士 集團特項零售業務董事,教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素。個人視野必須一天一天地培養和累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法。,陳智思先生 亞洲金融集團主席,我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。品牌的建立與我在大學修讀藝術時所學習到的有很大關係，如我當年藝術系畢業展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風格。現在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產品

2、。,鍾普洋先生 企業創辦人,藝術有三方面幫助我管理企業。第一是設計，創業者或管理人員本身就是設計師。第二是形象化，在行動前於腦海中描繪通盤計劃。第三是行動，即是把計劃實踐。,陳新滋教授 浸會大學校長,勤奮可以幫助我打好基礎，讓我把已有的知識轉化為未知的新事物。而欣賞藝術使我感覺到美、身心舒暢，解難與發明的思潮往往可以得到啟發。雖然世上只有少數人成為藝術家，但是所有人都是藝術欣賞者。,我們需要怎樣的下一代？,有自理能力、能自我反思 是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀 是合群的團隊成員 能難決問題、具創意、具批判性思考 能獨立思考、有責任感、堅持 靈活的、能適應轉變、能持續學習,需要的能

3、力： 共通能力 知識基礎 對人關注，有價值觀,既切合學生的需要，也回應社會的需要,高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？,高中視覺藝術科的兩個範疇,透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？,視覺藝術科的本質和學習方式，有效發展學生：,自我管理能力 創意 批判性思考 溝通能力 反思能力,自我管理能力,在建立作品集時，學生學會,自定主題 選擇參考的藝術作品現象 選擇創作媒介和技巧 有效的時間管理 不斷自我反思,創意,有關創意的定義，到現時仍是相當分歧。 Barron (1999) 以三個層面提出創意的定義：,是人之特質 (Person traits) 是一種歷程 (Process stages, steps a

4、nd actions) 是一個成果/產品 (Product design, innovation, ),視覺藝術學習如何發展學生創意？,能力 觀察力 想像力 多角度思考 設計思維 流暢力 獨創力 精進力 變通力,態度 好奇心 開放 勇於嘗試,創意 - 觀察力,留意細節 從微觀到宏觀 由局部到整體,創意 想像力,是形成意象、知覺和概念的能力，有助於創造出幻想 在已有的形象基礎上創造出新形象的能力,創意 多角度思考,例如： 中西不同的角度 古今不同的表現 從不同角度思考創作問題或評賞作品,設計思維,是發展作品集的主要流程和方法,Pithers, R. T. and Soden R. (2000),

5、批判性思考,能力 界定、釐清問題的重點及相關的假設 分析、理解，並運用推論、歸納和演釋的邏輯 作有理據的評價和判斷,態度 探究的精神 開放的態度,反思能力,反思要有焦點 持續的和總結的反思 反思推動進步,發展作品集中不同階段中的反思 自評 同學互評 老師評估,在學習過程中如何發生？,修讀視覺藝術科對學生升學和就業有甚麼幫助？,有關香港的創意產業,根據最新的統計數字，本港約有32,000家與創意產業相關的企業，佔本地生產總值4%。 2000 年英國的創意工業，佔國內生產總值的 7.9% ，而2008年奧克蘭的創意工業則佔當地生產總值8%，可見香港的創意工業仍有很多發展的空間。,建築 藝術品及古董 漫畫 設計 時裝設計 電影 遊戲軟件 軟件及資訊科技服務 音樂 表演藝術 出版 電視,視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎,創意工業,根據香港貿易發展局2002年的報告，香港的主要創意工業包括：,與其他科目學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？,與語文科配合， 有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展 與物理配合， 有助學生在工程學和建築學方面的發展 與歷史科配合， 有助學生在美術史和人類學方面的發展 與心理學配合， 有助學生在藝術治療方面的發展 對地理科配合，有助學生應用空間的感知能力和