寻找幸运花瓣课件

1、,内乡县湍东镇东王营中心小学 孙书芹,25 寻找幸运花瓣儿,温故知新,余hu （ ） kung语 （ ） 悻悻然 （ ） 压根儿 （ ） mng 芽（ ） 诧异 （ ）,1、根据拼音写汉字或给加横线的字注音,2、说一说下列词语的意思。,兴致勃勃 情不自禁 专心致志 乐此不疲,3、课文主要讲了一件什么事？,晖,诳,xng,y,ch,萌,1.抓住作者寻找幸运花瓣儿的经过，体会“我”的心情变化，并有感情地朗读课文。 2.联系课文内容，理解“这快乐是源于一个新的发现”，培养热爱自然、热爱生活的情感。,学习目标,我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我

2、从未体验过的一种快乐。,在寻找五瓣儿丁香花的过程中，哪些语句写出作者不同的心情？有感情地朗读524自然段，用“”划出有关的句子。,品读课文, 于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。 我像发现了奇迹似的兴奋不已。 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！,思考：从这五个句子中，你看出作者的心情是如何变化的呢？,1、自由朗读1224自然段，想一想“我”是怎样寻找五瓣儿丁香花的？ 2、用自己喜欢的符号划出相关的句子，并在旁边写下自己的感受。,自学要求,我必须把

3、目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。,品读语言,你从中体会到了什么？,我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。,品读语言,你从中体会到了什么？,（温馨提示：可以抓住一些动词进行体会。）,淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。,模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形我没有注意到。 ，我没； ，我也没。我只是在地寻找着五瓣儿丁香。,品读语言,一片盛开的紫丁香，在我

4、眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿,品读语言,思考： （“四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿”这句话在文中出现了两次，从中可以体会出什么？）,难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数： 一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!,想一想：这五个数字中，哪个数字给作者带来了惊喜？红色字的句子该怎么读呢？,品读语言,同学们，“我”终于找到了五瓣儿丁香，“我”得到幸运了吗？如果得到了，你觉得“我”的幸运是什么呢？,感悟“幸运”,当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希

5、望的力量，继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”,读一读 悟一悟,你品尝过“发现”的快乐吗？你觉得自己是个幸运的人吗？结合自己的经历说一说。,拓 展,当我心中萌发了（ ）的希望时，我又有了一种（ ） 的力量；继而通过（ ）地寻找，终于把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（ ）的人，也是一个（ ）的人。,1、根据课文内容填空,快乐,作业设计,寻找幸运花瓣儿,实现这一希望,专心致志、乐此不疲,幸运,2、小练笔：仿照文中“我”第三次寻找幸运花瓣儿的写作方法，抓住人物的动作、神态、心理等方面具体地描写自己或者其他人寻找丢失的心爱物品的过程。 3、积累有关幸运的名言警句。,作业设计,快乐就像五瓣儿丁香一样，需要我们用心去寻找。希