山东省滨州市无棣县埕口中学九年级物理 第12章《运动的快慢》课件

1、12.2运动速度、教育目标、(1)、知识和技能1 .以速度表示物体运动速度的国际单位制中的速度单位为m/s。 2 .可以用速度式v=s/t来计算。 3 .初步理解在路线小时图像中描述等速直线运动。 (二)、过程和方法1 .通过用“比较物体运动速度”方法建立速度概念的过程，使学生体会到科学研究的一般方法对变量法的控制。 2 .可以应用学到的知识解决简单的现实问题。 有分析初步问题和解决问题的能力。 3 .通过学习等速直线运动图像，我们知道速度图像是描述物体运动的一种方法。 (三)、情绪态度和价值观1 .通过比较物体运动速度的探索活动，使学生体会物理的严密性和辩证思想。 2 .在解决问题的过程中，

2、有信心和决心克服困难，体验克服困难、解决物理问题的喜悦。 3 .通过学习等速直线动态图像，使学生体会数学方法在物理中的应用。 繁忙的道路，问题：走在路上的车辆和行人有什么共同的特征？ 运动有速度和速度。 怎么表现物体运动的速度呢？回去，行人和自行车的人一起出发，没有表，怎么比较运动的速度？ 谁在前面也就是说，在同一时间内，走路距离的人动作快，是同一百米选手，如何比较他们的速度？ 同时跑，看谁先到达终点也就是说，通过相等的道路，时间短的人动得快。总结比较运动速度的两种方法：总结比较运动速度的两种方法：一种是在路程相同的情况下，比较时间的长度(时间短的情况下)，另一种是在时间相同的情况下，看路程的

3、大小。 (路程很大的话)，新的问题：如果路程不同时间也不同的话，怎么比较运动的速度呢？ 问题是，学校100米冠军的成绩是12s，24届奥运会1万米冠军的成绩是28 min，如何比较他们的运动速度，百米冠军：万米冠军：速度，定义：运动物体在单位时间内通过的距离行程、时间、行程 S、时间 t、速度 v、国际单位：米/秒(m/s )交通运输中常用单位：公里/小时(km/h )、完成以下单位转换1m/s=1=1=3.6km/h .36km/h=36=10m/s、1m、1s、1/1000 km、1/3600 h、1km、1h、1000 m、3600 s、例题1 :列车速度为72km/h、汽车速度为30m

4、/s 例1 :列车速度是72km/h，车速是30m/s，列车跑得快还是车跑得快？ 方法1 :30ma/s=30=30=108 km/h (108 km/h 72km/h，汽车快)，72km/h=72=20m/s，1m，1/1000 km，1/3600 h，1km，1h，1000 m，3600 s，(例题2 :列车高速化后，北京和上海之间的运行速度约为104 km/h，两地之间的铁路长度为1456 km，列车从北京到上海需要多长时间？例题2 :列车高速化后，北京和上海之间的运行速度约为104 km/h，两地之间的铁路长度为1456 km 列车从北京到上海要花多长时间？解：式v=， t=14h .

5、例题，例题2 :列车高速化后，北京和上海之间的运行速度约104 km/h，两地之间的铁路长度约1456 km，列车从北京到上海要花多长时间，解：式v 从=14h .返回，注意： 1、解题过程写有根据的公式，代入数值和单位时，单位必须统一。 2、计算过程和结果都要有单位。速度大小的另一种比较方法图像法，例题3 :图像甲，乙两物体的s-t图像； 谁运动快？、s/m、10、30、90、甲、乙、t/s，考虑议题，回答下一个问题： 1、哪个球运动时间长？ 2、哪个球运动的速度(即运动速度)基本上不变？ 3、哪个球的运动正在加快(提示：比较速度的两种方法) :在同一张照片中两个球间的时间间隔相同，等速直线

6、运动：注意物体沿着直线，速度(速度)不变的运动。 变速运动：物体运动速度变化的运动。(等速直线运动是最简单的机械运动)，物体进行变速运动时，速度快时，慢时，如何表现其运动状况？ 返回，平均速度：变速运动中，总行程除以总时间的速度叫做平均速度。 满足标准的自我测量1，速度用于表示物体的物理量。 2、进行等速直线运动的物体，在1min以内通过的距离为120m，其速度为m/s，其物理意义如下。 3、进行等速直线运动的物体在4s内通过的程度为20m时，之前的2s的速度一定是() a、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D，不能判断4、对于等速直线运动的速度式v=s/t，以下的说法是正确的()

7、 a .物体运动的速度v大通过的路程s越长b .物体运动的速度v越大，时间t越少，c .物体运动的速度与距离成正比，d .物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关，在5台直线道路上行驶的汽车，第1h通过的距离为80km，第2h通过的距离为80 小明认为这3h内不一定是等速直线运动，他们说谁是对的？ 陈述你的意见。 6、小明和父亲坐火车去旅行。 为了测定列车行驶中的平均速度，从听说车轮和轨道的连接处第一次发生了碰撞后计算的结果，在1min以内能听到25次碰撞声。 父亲说小明轨道的一根长是25米。 在此期间，列车的行驶速度是多少，满足基准的自我测定1，速度是表示物体运动速度的物理量。 2、进行等速

8、直线运动的物体，1min以内通过的程度为120m，其速度为2 m/s，其物理意义为1秒以内通过的程度为2m。 3、正在进行等速直线运动的物体，若在4s内通过的程度为20m，则之前的2s的速度必定是(C ) A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D，不能判断的4，对于等速直线运动的速度式v=s/t，下面的说法是正确的(d ) a .物体运动的速度v越大，通过的距离s越长，b .物体运动的速度v越大，使用的时间t越少，c .物体运动的速度与距离成比例，d .物体v与时间成反比，d .物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关，在5、1台直线道路上行驶的汽车，通过第1h的距离为80 叙述你

9、的意见：通过第2h的距离是80km，通过第3h的距离是80km，小华在这3h内一定进行等速直线运动。 回答能力提高的是6，小明和父亲坐火车旅行，为了测定列车行驶中的平均速度，在听到车轮和轨道连接处第一次发生碰撞后进行了计数，结果在1min以内听到了25次碰撞声音。 父亲告诉小明轨道每根长25米。 这段时间列车的行驶速度是多少？答案是： 5、1辆直线道路上行驶的车，通过第1h的距离是80km，通过第2h的距离是80km，小华说在这3h内一定是等速直线运动，小明说车在这3h内不一定他们说谁是对的？ 陈述你的意见。现在小说是对的。 每小时通过80km，但每小时通过的距离可以不同。 也就是说，最初的十几分钟快，之后的二十分钟慢，总之一小时通过80公里就行了。 回去，6、小明和父亲坐火车去旅行，为了测量列车行驶中的平均速度，从听到车轮和轨道的连接部第一次发生了碰撞开始计数的结果，在1min以内听到了25次碰撞声音。 父亲告诉我小明轨道每根长度是25 m，其间列车的行驶速度是多少，解： s=25 m (25-1 )=600 mt=1min=60sv=s/t=600 m/60s=10ma/s，返回，收获的喜悦是身体把学到的新知识告诉大家吧回顾一下知识的要点，速度是表示物体运动速度的物理量. 1、在等速直线运动中，速度是运动物体在单位时间内通过的程度