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文档简介

1、传染病护理 课程说课,护理教研室 张亚,课程定位,课程目标,课程设计,传染病护理 说课,教学方法,教学改革,教学评价,一、课程定位,专科护理专业公共必修的临床课程。 总学时24学时。,临床工作,传染病,二、课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,二、课程目标,掌握常见传染病患者的护理知识,掌握传染病的流行病学内容、临床表现及预防,1.知识目标,二、课程目标,能对常见传染病进行正确的护理评估，发现护理问题及并对患者实施有效的护理措施。,培养良好的临床思维，能够正确诊断疾病。,2.能力目标,二、课程目标,良好的职业道德和行为规范 克服惧怕被传染的心理,3.素质目标,以“人”为中心的护理理念 高度的

2、责任感与同情心,三、课程设计,课程设计,教材分析,教学内容,重点、难点,教学环节,就业为导向、能力为本位、学生为主体,三、课程设计,1.教材分析：,传染病护理 主编：张小来 第1版 人民卫生出版社 “十二五”职业教育国家规划教材,三、课程设计,参考教材,三、课程设计,2.教学内容：,三、课程设计,3.重点、难点：,（1）重点： 掌握各种常见传染病临床表现及预防。 掌握常见传染病患者的护理。 熟悉常见传染病的流行病学内容。,三、课程设计,3.重点、难点：,（2）难点： 常见传染病的预防 常见传染病患者进行正确的护理评估， 发现护理问题及并对患者实施有效的护理措施。,三、课程设计,4.教学环节：,

3、导入新课,讲授新课,课堂小结,课后练习,课前准备 复习旧课,四、教学方法,教学方法,学情分析,教学方法,从实际出发、 因材施教,考核方式,四、教学方法,1.学情分析：,我校专科学生知识基础较薄弱；学生为高中生，文化基础相对扎实。 对于不同起点的学生，知识的接受能力有所差异， 所以在选择教学方法方面要注意两者兼顾。,四、教学方法,2.教学方法：,教 学 方 法,返回,四、教学方法,2.教学方法：,眼球模型,2.教学方法：,返回,四、教学方法,肾综合征出血热,四、教学方法,四、教学方法,期末考核 70%,过程考核 30%,课程考核办法,（三）考核方式：,五、课程评价,过程考核：课堂提问 期末考核：笔试,督导听课、教师互评,感兴趣、对教学满意,教学督导组 同行评价,校内学生评价,自我评价,六、教学改革,1.优化完善课堂教学，使

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