幼儿园小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》_第1页
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文档简介

1、幼儿园小型课堂报告毛毛虫吃苹果事件1.可以仔细看图片，用简单的语言谈论照片内容。丰富的词汇：发现，红色，大，小。2.可以按事物发展的顺序谈论图片内容，安静地听。3.乐意表达和交流，体验松毛虫吃苹果的喜悦。活动准备四面墙；毛毛虫胸部装饰15；毛毛虫玩具，苹果。活动程序(1)激活孩子现有的经验和鼓励的兴趣喜欢苹果吗？您如何知道Apple？毛虫会吃苹果吗？毛毛虫出去散步的时候，他有一件很愉快的事。你想知道那是什么吗？(2)渲染图片，观察对象的认识和理解1.图1:图中有什么？幼虫如何表达？遇到了什么幸福？“卡特贝勒发现的道歉”一词试图表达照片内容。2.更多问题：毛虫发现了什么种类的苹果？(丰富的词汇：

2、红色和大)3.观察图2图3(1)问题：毛虫在做什么？(？苹果怎么吃？(让孩子学习)(2)这两幅画有什么不同？哪一个在前面，哪一个在后面？怎么了？松毛虫吃苹果，吃得越多，苹果越少。苹果吃了什么？4.观察图4问题：这张照片的毛毛虫在做什么？毛毛虫的头朝向苹果还是苹果？3)鼓励孩子运用现有的经验，说出图画的内容。(让我们看完整的故事。2.个别孩子说：请对三个孩子大声说。4)老师用简单的语言解释故事，介绍新的故事叙述经验吗？其实是个很好的故事。老师会谈论它的。(5)上一篇：故事表达老师给他们看毛毛虫的胸部装饰，和孩子们聊天。2.活动结束：毛毛虫吃得好，我们一起出去散步吧！你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选择娱乐生活的那个人，而是我最本质的灵魂，就是我内心最真

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