幼儿园案例：拥有一双亮眼睛（通用）

1、幼儿园案例：有一双明亮的眼睛南门幼儿园张琳背景：最近，我们班正在开展“Apple和Orange”的主题活动。宝宝通过观察，抚摸和饮食的方式进一步了解水果的常识，丰富现有的体验。今天早上宝宝带来了一袋神秘的水果，立即引起了孩子们的注意。所以，围绕着“神秘的水果”，我们开始了品酒会和激烈的讨论.记录：我打开袋子拿出一袋“水果”，孩子们蹲着，这不是水果。他们立刻认出了葡萄干和香蕉片，通过品尝，他们都认为它们很美味。此外，我还简要介绍了为儿童制作干果的方法。 “看，这是什么水果制成的？ “我打开袋子，把它倒在盘子上。让孩子仔细看看形状，开始出现各种答案。-Nono说：这是一个苹果，红色。 “ - 他说

2、：它有点柔软，它是橙色的。 “ - 小秋说：我觉得这是一个很大的西瓜。 “我点点头，笑着说：你们都有理由。它是什么？或者我们必须一起品尝它，对吧？ “我的建议立刻得到了孩子们的热烈响应，所以石榴班的品酒会开始了。每个人都在小心翼翼地品尝，不时叹气，“好甜”，“好像有点酸”，“一粒一粒”.先生。张，草莓，草莓！ “叶莹大声说道，精神的一面也点了点头。不久之后，越来越多的孩子开始回应他们的答案，突然间，教室很活泼。所以，我说：我也会尝试一下！ “孩子们认真地看着我，品尝了一块，”哈哈，真的是草莓。 “孩子们笑了，他们仍然说，我会告诉你，我知道我吃的时候是草莓.反射：由于早晨婴儿带来的一袋干果，“神

3、秘水果”活动的推出纯属偶然事故。这袋“神秘水果”不仅成功地引起了孩子们的好奇心，而且还引导了蝗虫的胃，所以我上了船，开展了上述活动。我认为，作为一名教师，您首先需要认真观察并善于发现儿童利益所带来的教育价值，并实施及时的教育。从以上活动中，许多孩子对葡萄干和香蕉片有了共同的认识。这两件事都很常见，而且都有相关的经验。然而，对于草莓干燥，孩子的相关经验是缺乏的，所以我抓住这个机会，引导他们仔细观察并进行独立探索。我觉得虽然老师有很多活动，但孩子们总是有这样的好奇心，总会有这么聪明的事故。我们知道，好奇心和探索欲望是学习的动力和驱动力，也是活动内容的重要来源。利用儿童的利益和现实情况及时整合教育非

4、常重要。自然产生的主题活动由于其零星的性质，加上先前的知识准备，材料准备等不足，使得不可能产生体面的主题查询活动。因此，在教师领域更加灵活。其次，我们必须让儿童犯错误，并在适当的时候鼓励，支持和指导他们。孩子们总是以强烈的好奇心和良好的意愿探索周围的世界，经常用自己独特而不同的眼睛了解世界。在活动期间，孩子们通过自己的观察来猜测。答案很精彩。虽然他们都错了，但这表明他们正在积极思考。我们必须保护他的好奇心和好奇心，为他留下自由想象和鼓励的空间。他们主动探索。第三，要适度控制内容的广度和深度。由于偶发事件生成的活动和预设活动不同，需要我们老师根据幼儿身心特点，对生成活动所涉及内容的广度和深度进行合理控制。在神秘的水果生成活动中，考虑到小班孩子的接受能力，我对于这些水果干如何制作的过程，只是进行简单的阐述。不过，我发现孩子对于水果干的制作方法很感兴趣，因此，我觉得下一步还可以让孩子通过观看录像或者实地考察，去了解水果干的实际做法，然后再通过后续的谈话活动，让他们说说自己所看到的，从而将生成活动推向高潮。一袋普通的水果干，在孩子眼中却成了神秘、好奇的源头，而我也借此生成了