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文档简介

1、 培智学生生活自理能力调查表 你的孩子的姓名 班级 以下是智障学生在义务教育阶段需要掌握的基本生活自理能力，难度从易到难。其中3表示孩子能独立完成，2表示孩子在一定协助下能完成，1表示孩子需要大量协助完成，0表示完全不能完成，请您根据孩子的实际情况如实填写。 培智主题教学生活自理训练目录表阶段 需要掌握的技能第一阶 段 玩穿珠子搭积木整理玩具321032103210 吃 吃蛋糕 喝饮料吃饭321032103210第二阶段洗 洗手洗脸漱口321032103210剥剥糖果剥桔子剥瓜子321032103210第三阶段夹捡豆子使用夹子使用筷子321032103210穿穿鞋扣纽扣拉拉链穿脱衣服32103

2、21032103210第四阶段洗洗水果洗青菜洗袜子321032103210打扫擦桌子扫地拖地321032103210第五阶段开开瓶盖用钥匙开门开零食包321032103210折折裤子折衣服折毯子321032103210第六阶段系打结系红领巾系鞋带321032103210整理整理书包整理课桌整理床铺整理教室3210321032103210亲爱的家长： 您好！新的一年来到了，今年，您对您的孩子有怎样的期待呢？作为家长当然希望自己的孩子通过学校教育在各方面的能力得到相应的提高，本学期培智部也有一些新的想法想和家长一起分享。在平时的教学过程中，我们发现其实孩子的生活自理能力比学习文化知识更为重要，是孩子们独立生活的基础。本学期针对部门学生生活自理能力比较弱的特点，我们特开设专门的生活自理能力训练课程，希望通过学校、家庭对孩子的强化训练来提高孩子的生活自理能力。 学生的生活自理能力训练更多的需要家长在日常生活中教，需要家长的密切配合，你的孩子的教学内容一旦确定，我们希望得到家长的大力支持，配合我们的教学，每个月部门组织一次考核评比，了解你的孩子本月学习效果。对此你的看法是： 。 在教学中为了让每个孩子都动起手来，我们需要家长配合为孩子准备练习的教具，如：训练洗袜子，需要小的洗

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