幼儿园语言教案：散文诗-雪花（通用）_第1页
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文档简介

1、幼儿园语言教学计划：散文诗-雪花1.理解“隐喻”技术在散文中的特殊作用，学习和理解“洁白”，“柔和”两个词，并学会使用“ . like .”这样的句子模式。2.通过欣赏散文，孩子们对散文诗产生了兴趣，孩子们感受到了美，表达了美。3.指导儿童根据散文的原始格式学习适当的模仿。活动准备图片，原声带活动程序一，学习工作内容老师：你看过小雪花吗？你什么时候看到的？老师有一幅小雪花的照片。你想看看吗？1.孩子们观看图片并充分欣赏散文诗。2.问题：这首诗怎么说？听到后感觉如何？3.再次欣赏散文诗。二，体验工作1.欣赏自然的第一部分问题：小雪是怎么落的？2.欣赏自然的第二部分儿童交流讨论：为什么雪花像“美丽

2、的白色纱布”，“闪烁的银幕”，“柔软的棉絮”？为什么空气会更新鲜？3.集体朗诵散文诗。三，迁移工程1.问题：您在哪里看到小雪飘落？小雪会落在哪里？那里会发生什么变化？2，孩子回应表达自己的观点。3.请孩子谈论自己：如果您是小雪花，您想落在哪里？四，儿童创作老师：你喜欢小雪花吗？你能说出一首诗里的话吗？1.儿童可以自由组队，练习模仿和指导老师。2.小组交流练习。小雪花我是小白雪，我从高云淡淡地飘了出来。我到处都是山山上覆盖着美丽的白色沙滩。我到处都是屋顶屋顶覆盖着一层闪闪发光的银色瓷砖。我到处都是松柏。柏树富含棉花。我到处都是光秃秃的树枝，盛开的梨花的分支。我被麦田覆盖，麦田覆盖着柔软的棉绒。我满地都是地板上

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