《二氧化碳》白板教学设计方案

1、电子白板课。二氧化碳的性质和用途教育设计方案龙口市各由学校霍永红1 .教育设计的想法：故事的引进提出问题实验探索知识进行综合运用使用各种教育手段让学生在科学探索过程中学习新知识，培养学生的科学素养和探索精神，培养学生用所学的化学知识解决实际问题的能力，培养学生关注生活，关注环境的感情。2 .教育目标：(1)知识和技能：1 .可以掌握二氧化碳的关系性质和关系方程式的记述2 .能理解二氧化碳的物理化学性质及其用途3 .理解和关注“温室效应”4、通过探索二氧化碳性质的实验，培养学生的观察和思考能力(2)过程和方法：通过对二氧化碳性质、用途等知识的探索学习，学生通过教师的帮助和自己的努力理解知识的要点

2、，通过完成设计和实验，使学生初步认识到科学探索的基本过程，进行初步探索活动。 通过相互交流、探究性、信息化的学习方式，使学生产生科学探索的兴趣，产生学习化学的强烈愿望。(3)感情态度和价值观：1 .通过对二氧化碳知识的讨论学习，学生可以全面认识和评价自然界的物质，我觉得人类只有了解自然，才能更好地利用自然。2、思考勤奋，认真，善于合作，在创新和实践中形成勇敢的科学态度。3、让学生理解温室效应给人类带来的危害，关注社会、环境，确立热爱自然的感情意识。三.难点、重点：二氧化碳的性质和用途。4 .工具、资源的选择和设计：教师利用闪存、环保照片和生动视频，创造场景，激发学生的兴趣。 学生通过课前调查，

3、粗略阅读，详细阅读，在课上讨论，小组合作，课后实践等活动方式，培养学生的科学思考，提高操作能力。5 .教育方法：这门课主要采用实验研究分析法，把教材的部分演示实验变成了学生实验，让学生自己可以参加研究实验。 在课堂教学中使用多媒体设备，让学生能更直观地体验学习内容。6 .仪器和药品：收集铁架台、细玻璃棒、试管、气管、酒精灯、试管夹、火柴、可乐瓶、蜡烛、纸筒、花蕊染的紫色花、装满喷壶二氧化碳的气瓶、蒸馏水、石灰水、紫色石蕊试液7 .教育战略的选择和设计：导入方案：ppt超链接影像：意大利死狗洞的故事，激发了学生的好奇心和好奇心，通过这门课的学习来解谜。复习：让学生复习2分钟二氧化碳制取，回答大屏

4、幕上的问题。 (字幕功能)对二氧化碳的制造顺序进行排序。 (注释功能)新课程：学习目标：1.探索二氧化碳的物理性质。2 .探索二氧化碳的化学性质。3 .知道二氧化碳的用途。1 .物理性质的探索实验1 :取出实验室制的CO2气体，观察颜色和状态。生：无色，气体。老师：让同学到前面去闻。生：枯燥无味。实验2 :密度(聚光灯功能)老师：把这个二氧化碳放入这个平衡装置的小纸管上，看到什么现象？实验3 :溶解性(注释功能)生：在充满二氧化碳气体的矿泉水瓶里注入约20毫升的水，盖上瓶盖，使之振动，观察现象吗？ 总结了二氧化碳的溶解性教师和学生总结了二氧化碳常见的物理性质。2 .化学性质的探索老师：凹陷的矿

5、泉水有助于理解更多的二氧化碳性质。 请将矿泉水瓶的液体注入干净的试管中约2毫升，滴下23滴紫色的石蕊试液，使之振动，观察现象。生：溶液变红师：瓶子里的什么物质把紫色石蕊试液红了？教师和学生：共同预想 CO2 H2O CO2和水反应的生成物老师：利用桌子上的二氧化碳两瓶，装水壶，用紫色石蕊试液浸泡的三朵干燥的小花，设计提案，交流方案，共同探索实验。生：进行设计方案、实验。 (自主设计和实验完成)生总结现象：紫色干燥的小花喷水后，放入装有二氧化碳的瓶子中，紫色的小花变红结论CO2与水反应产物使紫色石蕊试液变红。PPT :化学性质(1) CO2与水反应生成H2CO3方程式： CO2 H2O=H2CO

6、3问题：把上述的红色小花加热一点，颜色会有什么变化呢？现象：从红色变成了紫色方程式： h2co3=H2O CO2化学性质(2) CO2和燃烧的蜡烛视频广播：在燃烧着的、装有高低不同蜡烛的烧杯中，放入二氧化碳现象： CO2把高低不同的两支蜡烛从低到高依次熄灭。总结：一般情况下，CO2不燃烧，也不燃烧。化学性质(3) CO2和呼吸老师：新闻链接半个西瓜三条命CO2气体无毒，但空气中CO2含量超过1%时，会对人产生有害影响，因此CO2无法帮助呼吸。PS:PS 2无法呼吸生活启发：在干涸的深井和深坑底，CO2的浓度很大。 长期未打开的窑中也含有很多CO2。 在进入这些地方之前，必须先进行灯光试验，证明

7、其中的CO2浓度对人来说是安全的。 不灭不燃就进不去。化学性质(4) CO2和澄清石灰水生：向澄清的石灰水吹气(学生实验)现象：水变成了“牛奶”状的液体。PPT:(4)CO2与石灰水反应生成CaCO3沉淀。方程式： CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2O老师问题：持续对浑浊的液体吹气，会出现什么现象？生回答：清洁负责人说CaCO3 CO2 H2O=Ca(HCO3)2 H2OCa(HCO3)2=CaCO3 CO2 H2O用于说明自然界溶洞的形成和石笋、石柱的生长。其次，我们来研究一下CO2的用途。3.CO2的用途(1)制成气体肥料(光合作用)(2)汽水饮料(可溶于水)(3)灭火剂(二氧化碳空气，不燃烧，不燃烧)(4)人工降雨等。“CO2有这么多用途，空气中的CO2含量越多越好吗？回答：错误的话，会引起温室效应。PPT :扩大CO2的危害产生温室效应播放温室灾害的照片：为了保护我们活着的环境政府措施：开发新能源造林我们也要行动：绿色之旅，顺便关灯等。生：以组为单位，整理本节内容的思维指导图，使知识系统化，理化。 (投影仪)八、板书设计加以危害物理学性质二氧化碳化学性质用途九、上课练习：PPT中记载了相关的练习题，进行