长春市人教版语文必修二第二单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习

1、长春市人教版语文必修二第二单元第7课涉江采芙蓉同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础攻坚 (共9题；共20分)1. （6分） 序也被称作_或者_，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或_，编作体例和_的文章。也可包括对_和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在_，列于书后的称为“跋”或“后序”。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。2. （1分） 解释加横线词的意思。中人以上，可以语上也。中人_3. （2分） 下列句子中加下划线的字的意义和用法相同的一组是（ ）A . 采之欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之苹B . 同心而离居，忧伤以终老何以

2、解忧C . 同心而离居，忧伤以终老忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻4. （2分） 下列各项中画线词的解释不正确的一项是（ ） A . 何时可掇 掇：拾取，采取B . 性本爱丘山 性：天性，本性C . 少无适俗韵 适：迎合D . 枉用相存存：保存5. （2分） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。_，所以五，七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着诗经时代的结束而趋于僵化四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板中国诗歌主要的形式是

3、二三节奏的五言和四三节奏的七言五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼此后的四言诗，如曹操短歌行那样的佳作实在不多从四言到五言到七言，诗歌随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏A . B . C . D . 6. （2分） 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）A . 涉江采芙蓉通过写“采芙蓉”送给所思之人来抒发思念之情和内心的痛苦与惆怅。起首“涉江采荚蓉”一句，营造了清幽高洁的意境。花草娇嫩美丽，以之赠亲朋，可传达对亲朋的关怀、思念、祝福等感情。B . 古诗十九首是西汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统的文选。它反映了动荡黑暗的社会生活，主要抒写游子失志无成和思妇离别相思之

4、情，抒发了诗人对于命运、人生的看法。刘勰文心雕龙称之为“五言之冠冕”，钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。C . 曹操是建安文学的开创者和组织者，他的诗歌内容丰富，风格苍劲悲凉。有反映汉末的战乱和民生疾苦的蒿里行等；有抒发自己的豪情壮志和政治抱负的短歌行；有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。D . 陶渊明是我国东晋末期杰出的田园诗人，其作品的特点是简洁自然，质朴平实，清新含蓄，韵味隽永。归园田居写的是他摆脱污浊的官场来到清新的农村的自由生活和愉快心情。7. （2分） 句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A . 误落尘网中B . 开荒南野际C . 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏D . 狗吠深巷

5、中8. （1分） “非所以要誉于乡党朋友也”是_句式。9. （2分） 下列加线的“相”字的用法，与其他三项不同的是（ ）A . 及时相遣归B . 会不相从许C . 嬉戏莫相忘D . 金风玉露一相逢二、 同步阅读 (共2题；共9分)10. （2分） 阅读涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。（1） 选择对该诗赏析不恰当的一项（ ）A . 首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。B . “采之欲遗谁”中的“遗”读wi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的

6、习俗。C . “所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D . “同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。11. （7分） (2019高三下陕西月考) 阅读下面这首唐诗，完成各题 还陕述怀李世民慨然抚长剑，济世岂邀名。星旂纷电举，日羽肃天行。遍野屯万骑，临原驻五营。登山麾武节，背水纵神兵。在昔戎戈动，今来宇宙平。注这首五言短排是唐朝创建初期，李世民率师平定关东割据势力后，回师关中时所作。旂(qi)：古代的一种旗帜.（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A . 开头写诗人手抚腰间长剑不禁慨然长叹，直抒胸臆，有力地表明自己出兵平乱的原因。B . 中间六句分别描述行军、驻营、出击三个场面，恢宏大气，令人震撼，是全诗的核心部分。C . 最后两句诗人回忆过去“戎戈动”，而今“宇宙平”，与首联呼应，语气显得刚毅果绝。D . 此诗在艺术表现上，将议论、叙事、抒情巧妙熔为一炉；全诗构思精缜，且语言优美。（2） 本诗抒发了诗人怎样的情感?请结合文本分析