米尔格拉姆实验

1、米尔格拉姆实验，也称为服从权威研究，是一个著名的针对社会心理学的科学实验。实验的概念始于1963年，由耶鲁大学的心理学家斯坦利米尔格兰姆在他发表于变态心理学杂志(异常和社会心理学杂志)的文章服从的行为研究中讨论，后来在他发表于1974年的服从权威3360实验观点中讨论。这个实验的目的是测试受试者，当面对权威违背良心的命令时，人性能发挥多大的排斥力。这项实验始于1961年7月，一年前，纳粹阿道夫艾希曼被带回耶路撒冷受审并被判处死刑。米尔格拉姆设计了这个实验来测试艾希曼和数百万其他参与犹太大屠杀的纳粹追随者是否只是服从他们上级的命令。我们能称他们为大屠杀的凶手吗？”(米尔格兰姆，1974)米尔格拉

2、姆在他的文章服从的危险(1974)中写道：“在法律和哲学中，服从的观念非常重要，但他们很少谈论当人们遇到实际情况时会采取什么行动。我在耶鲁大学设计了这个实验来测试一个普通公民仅仅因为一个协助实验的科学家的命令而愿意给另一个人造成多大的痛苦。当领导实验的当局命令参与者伤害另一个人时，加上参与者听到的痛苦尖叫，即使参与者遭受如此强烈的道德不安，在大多数情况下，当局仍然可以继续命令他。这个实验表明，有多少成年人愿意服从当权者，做出几乎任何规模的行为，我们必须尽快研究和解释这一现象。”米尔格拉姆的实验方法实验组在报纸上做广告，并发出许多广告信，招募参与者来耶鲁大学协助实验。实验地点选在大学老校区的地下

3、室，有两个被墙隔开的房间。根据广告，实验将花费大约一个小时，奖励是4.5美元(2006年大约20美元)。参与者年龄从20岁到50岁不等，具有从小学毕业到博士学位的各种教育背景。参与者被告知，这是一个关于体罚对学习行为有效性的实验，他们将扮演“老师”的角色去教隔壁房间的另一个参与者，“学生”，但这个学生实际上是被实验者伪造的。参与者将被告知，他被随机选为“老师”，并得到一份“答卷”。实验小组向他解释说，被选为隔壁“学生”的参与者也得到一份“专题论文”。但事实上，这两篇论文都是“答卷”，所有真正的参与者都是“老师”。“老师”和“学生”在不同的房间。他们看不到彼此，但是他们可以通过墙互相交流。一名参

4、与者甚至被提前告知隔壁的参与者患有心脏病。这位“老师”得到了一个电击控制器，据说它能从45伏电压上跳下来。控制器与发电机相连，并被告知控制器可以电击隔壁的“学生”。“老师”的答案卷中列出了一些匹配的单词，“老师”的任务是教隔壁的“学生”。老师将一个接一个地读这些单词，并把它们与学生配对。阅读后，老师将开始考试。每个单词对将读出四个单词选项让学生回答，并且学生将按下按钮指出正确的答案。如果学生答对了，老师将继续测试其他单词。如果学生回答错误，老师会给学生电击，每次回答错误，电击的电压也会增加。参与者会相信，每次学生犯错误，他们都会真正感到震惊，但事实上没有电击。在隔壁房间，由实验者假装的学生打开

5、录音机，录音机将通过发电机的动作播放预先录制的尖叫声。随着电击电压的增加，会有更惊人的尖叫声。当电压上升到一定水平时，这个假学生就会开始撞墙，在几次撞墙之后，他就会开始抱怨他的心脏病。然后，当电压继续上升到一定程度时，学生会突然保持沉默，停止回答，并停止尖叫和其他反应。注意：实验者(E)(有时是米尔格兰姆)命令“老师”(T)给“学生”(L)“电击”，扮演“老师”的参与者被告知这样做确实会使“学生”遭受痛苦的电击，但事实上，“学生”是由实验中的助手扮演的。参与者认为“学生”每次回答错误都会感到震惊，但他们并没有真的这样做。与参与者隔离后，助手将设置一台录音机，由“教师”的“电击发生器”控制，并根

6、据电击程度播放不同的预先录制的录音。实验设计中“学生”对电压的反应75V嘀嘀咕咕120伏疼痛150伏电压表示他想退出实验200伏的电压喊道：“血管里的血液凝固了。”300伏电压拒绝回答问题330伏以上静音此时，许多参与者表示希望暂停实验来检查学生的状况。许多参与者在达到135伏时停下来，质疑实验的目的。一些人在被保证他们对任何事情都不负责后继续参加考试。其他人听到学生的尖叫声时都有点紧张地笑了。如果参与者表示他想停止实验，实验者将按以下顺序回答他：请继续。这个实验需要你继续，请继续。你有必要继续。你没有选择，你必须继续。如果参与者在四次回答后仍想停止，实验将会停止。否则，实验将继续进行，直到参

7、与者施加的惩罚电流提高到最大450伏，并持续三次。米尔格拉姆的实验结果米尔格拉姆记录了整个实验过程及其结果的纪录片。这部纪录片的标题是“服从”，目前很难找到这部纪录片的真迹。然后，他制作了五个系列的社会心理学电影，这些电影都受到了哈利波特与火焰杯实验的影响。这些电影可以在宾夕法尼亚州立媒体中心找到。在实验之前，米尔格拉姆测试了他的心理学家和同事，以预测实验结果。他们都认为只有很少的人1/10甚至只有1%会继续惩罚直到达到最大电压。结果在第一个实验中：1.65%的参与者(40人中超过27人)已经达到了450伏的最高惩罚尽管他们都表现出不适；2.当电压达到一定水平时，每个人都会暂停并质疑这个实验，

8、有些人甚至说他们想回报这个实验。3.没有参与者坚持在达到300伏之前停止。后来，米尔格拉姆本人和世界各地的许多心理学家做了相似或不同的实验，但他们都得到了相似的结果。为了证实这个实验，还有许多改变了架构的实验。马里兰州巴尔的摩郡大学的托马斯布拉斯博士(也是米尔格兰姆传记电醒全世界的人的作者)经过反复实验，获得了荟萃分析的结果。他发现，无论实验在何时何地进行，都有一定比例的参与者愿意在每次实验中使用致命电压，范围从61%到66%。实验结束时，我对情况了解不多。根据菲利普津巴多的回忆，那些当时没有达到最高电压的参与者没有坚持实验本身应该完成，没有拜访隔壁房间的“学生”，也没有在他们离开时征得实验者

9、的同意。对米尔格兰姆实验的反应实验本身在科学实验中受到了伦理上的质疑，因为这个实验对参与者施加了极其强烈的情感压力(尽管这种压力可以说是由他们自己的自由操作造成的)，尽管这个实验在人类心理学的研究中带来了有价值的发现，许多科学家现在认为这种实验违反了实验伦理。米尔格拉姆辩解说，调查后发现，当时84%的参与者说他们对参与实验感到“高兴”或“非常高兴”，15%的参与者选择了中立的态度(92%的参与者进行了事后调查)，他们中的许多人后来对米尔格拉姆表示了感谢。此外，米尔格拉姆不断收到这些前参与者想要再次协助他进行实验，甚至想加入他的研究团队。六年后(也就是越南战争的最大时期)，一名前参与者联系了米尔

10、格兰姆，并说他们为什么对参与这个实验感到“高兴”:“1964年，当我进行一项实验时，虽然我认为我在伤害某人，但我不知道为什么要这样做。当人们按照自己的信仰行事，服从那些服从权力的人时，很少有人会意识到这一点.请允许我想一想，我是被当局征召入伍的，这将使我做一些连我都害怕的坏事.如果我拒绝服兵役的依良心拒服兵役者没有得到当局的批准，我就准备因此进监狱，这是我良心的唯一选择。我唯一的希望是，我的战友们能以同样的方式发挥他们的良知”然而，实验经历并没有改变每一个参与者的一生。许多参与者没有被告知现代实验标准的细节，他们离开时的采访也显示，许多参与者似乎仍然不了解实验的真实情况。实验引起的最重要的评论不在于实验方法的伦理争议，而在于实验所代表的意义。1961年，