《我的叔叔于勒》(第二课时)

1、我叔叔通过l 莫泊桑第二节课诗，1，学习目标，1，角色语言，动作，态度描写，学习揭示人物心理的手法，体验角色鲜明的性格。2，分析人物性格，理解小说的主题。2，要求：在语言，态度，行为等方面可以显示人物的心理，性格的句子，单词。揣摩人物的内心活动，分析人物的性格。这篇文章用描述方法看穿了菲利普(菲利普夫人)的心理，表达了他(她)的性格。分组讨论，3，菲利普夫妇是什么样的人？看课文的哪个地方就知道了。菲利普一家生活困难，但每个星期天都要端正地走海边的栈桥。表达菲利普夫妇爱虚荣的性格。4，Philip夫妇希望le回家，制定了数千个计划，还计划用叔叔的钱盖别墅。表达菲利普夫妇贪婪自私的性格。5、菲利普

2、看到两位老师请两位漂亮的夫人吃牡蛎，他还是假装高雅，让女儿女婿吃牡蛎。请表达虚荣心。6、见刘磊的菲利普态度写道：“不安”，“苍白的脸，双眼也和平时不同”，“脸色苍白，双眼发呆”，“脸色苍白”，“口吃”，“脸色尴尬”表现菲利普自私冷酷的性格。7、梅梅妈妈知道卖牡蛎的老水手是俞雷时，也害怕地咽了下去，说：菲利普向船长确认自己是魏尔的时候，妈妈很快对他说：“先坐吧！告诉他们不要看。妈妈突然生气地说：“我知道这个小偷出不了名，迟早会回来把我们拉回来的。”“去那边吧。”小心那个人靠近我们。“当我知道我给了刘某小费的时候，妈妈惊讶地看着我，说：“你真疯了！拿十个铜给这个人，给这个流氓！这些语言、态度说明母

3、亲势利、冷酷、唯利是图的性格。8，菲利普夫妇的性格一致爱慕虚荣，冷酷，自私，唯利是图，但两者有什么区别呢？在吃牡蛎的事上，菲利普虚荣心好，叫大家吃牡蛎，菲利普夫人却不痛快地说。”怕伤心，只给孩子们买了几个，不要吃得太多。我想他病了。”约瑟夫不需要吃那种食物。不要让男孩子们坏了。”这篇文章既有对自己的关怀，也有对别人的关心。对孩子有爱，对孩子有管制。事实上，她的真正心理是照顾面子，节约费用。菲利普吃牡蛎的时候感到虚荣和冲动，他的妻子看起来很小气，很聪明。9，当梅菲利普确认穷困的水手是刘磊时，他吓得不知所措，他的妻子很快沉着冷静地分了步。先派丈夫去进一步确认“问问船长”。为了防止威勒“再来吃我们”

4、，嘱咐丈夫“要更加小心”。告诫丈夫“不要看他们”，“最重要的是不要怀疑我们的女婿”。最后，我决定“回来的时候，用圣马洛换船”，不再跟犹流见面。菲利普觉得惠勒惊慌失措，没有想法，他妻子表现得很睿智，没有惊慌失措。，10，角色形象分析：菲利普，走到旁边看了几步，突然不安似的苍白，两眼也像往常一样，苍白，两眼像没事一样，脸色像长黄，惊慌，紧张，惊慌，魂不附体，说：“原来如此我已经.想吃得疼”，“约瑟夫.“不要对男孩子不好”，“你疯了吗？”.我只知道这个小偷.不要接近我们！“吞吞吐吐”“蜜蜂”“狂怒”，让丈夫向船长打听。让儿子付钱，不让别人看到女婿全家撤离的场面，以聪明沉着的(性格)态度维持面子，嘱咐

5、丈夫节约费用。财富的梦使她不相信这是真的；希望化为泡影，好脸虚伪，自私，刻薄，无情，行动，12，小说通过人的语言，动作，态度和其他描写展现人物心理，描写人物性格，菲利普夫妇虚荣，冷酷，自私，贪婪，唯利是图菲利普夫妇的共同点和个性都写出来了。摘要：13，扩展练习句“老师”，“夫人”使用词“比特”，“水手”使用词“一”，为什么？”“老师”，“夫人”是富人的上级，因此用“位置”表示尊敬。”“水手”是没钱的下属，利用“狗”，因此根据人的地位，量词也有所不同。14，对爸爸请家人吃牡蛎的动机的正确分析如下。()a .想让家人尝尝牡蛎的新鲜味道。b .借机采取优雅的绅士态度。c .羡慕其他吃牡蛎的人的行为。

6、d .想办法为家庭旅行加油。b，15，42段对r的外貌描写强调了什么？为什么这样写？如果塞普眼中惠勒的外貌突出了“皱纹多的水手之手”，久而久之，穷困的脸也引人注目。多亏了这样的写，读者们才切实知道了厄尔贫穷尴尬的生活状况，对约瑟夫叔叔的同情，更加鄙视菲利普夫妇所做的事。16、小说约瑟夫，见父母冷酷的面貌，作为孩子，他的心理活动怎么样？他是怎么做的？强调血缘，亲情的关系，这表示了约瑟夫对勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦恼、不满。心理学：当他知道那个又老又穷的水手是叔叔尤尔时，他心里默念：“这是我叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔。，17，小说约瑟夫，目睹了父母对尤尔叔叔冷酷的样子，他的心理活

7、动如何？他是怎么做的？这表明Joseph简单、亲切、富有同情心。行动：给了于乐10个铜尖。18，对文章最后一段的理解？反映了菲利普夫妇自私冷酷的样子，揭示了资本主义社会和人们之间赤裸裸的金钱关系。这部小说以第一人称用一个孩子的眼光写，有什么好呢？从“我”的角度来说，叙述“我”所看到的、所听到的、所想的、所做的，使故事看起来更真实、更亲切，增强作品的感染力。通过没有被“钱”玷污的孩子的眼睛，轻易暴露丑恶的现实吧。用第一人称写，给讲故事带来更多的自由。20，人物的形成不仅通过故事安排，还通过环境描写。在课文中找到环境描写，分析一下他们的作用。我们用铁丝旅行，登上船，离开trestle，“从蓝色大理

8、石桌子般的寂静的大海中向远方走去。”“这里的自然景观突出了人物的开朗心情。21，偶然勒后，“在我们面前，地平线远处的海上好像有紫色的影子。那就是铁丝岛。“在这里，自然景观突出了人物的失望和挫败感，与刚登船时的快活心情形成了鲜明的对比。”，22，环境，环境，出发：欢快的心情；失望的挫败感，金钱至上：一对夫妇，一个女婿社会，自然环境，社会环境，23，艺术特征，1，巧妙的布景悬念，2，双线交织，真实：菲利普夫妇，虚拟：尤，3，1.货币能把各种冰天雪地的人紧密地联系在一起，强迫分开的人互相亲吻。金钱可以摧毁无底的海洋、荣誉、良心和真理。3.把钱当作神，就像恶魔一样折磨你。名言25，喻le的文章是什么样

9、的人呢？完成尤雷名片26，于雷名片名：尤尔国家：法国生活团结：19世纪后期主要行为：荣誉：少年流浪，中年骄傲，老年堕落，正直的人，良心，好人，好人尤尔，方法这个男人，钱可以买到奉承，但买不起尊敬。钱可以买房子，但_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为什么改变了如此明显的态度？文本揭示了什么？主题，金钱=爱情？29，理解主题，揭露当时资本主义社会和人民之间冷酷无情的金钱关系，含蓄地表现了拜金主义者丧失人性的丑恶灵魂。30，阅读练习题：完成练习卷(2):第19题，练习1，31，摘要：文本暴露角色语言，行为，态度，角色心理，描述角色性格。深刻的主题艺术地暴露了出来。这值得我们感谢和学习。32，1，完成练习权(今晚完成)2，如果菲利普夫妇在船上像百万富