健康生活教学设计

1、a heathy生活教育设计章丘五中英语集团沈云静课程分析：本单元的中心话题是“健康生活”。 读写等活动主要是以如何健身、如何成为健康人为中心展开的，听说其中涉及吸烟、毒品中毒、艾滋病、学习和工作压力等多种社会热点问题。 这个单元的目的是让学生远离损害健康的活动，养成好的习惯。随着经济发展和生活水平的提高，人们越来越关注健康问题，通过讨论使学生真正了解真正的健康不仅体格健壮，而且心灵健康。这篇报道是祖父写给孙子的帮助孙子禁烟的信。 在信中82岁的祖父说：“他能长寿、充满活力，主要是托了他健康的生活方式。” 祖父年轻的时候也吸烟过，也得过依赖症，所以知道吸烟容易戒烟，向孙子介绍依赖症的原因、吸烟

2、的危害、禁烟的方法，并警告孙子禁烟。 上瘾的原因是尼古丁的药物作用 吸烟的危害会伤害到某些心脏和肺，导致不育，影响周围不吸烟的人的健康，有难闻的气味，手指变黄，跑步速度慢，讨厌运动。 禁烟方法：制定计划，下定决心，打破旧习惯，学习自己的放松，根据需要求助，坚持不懈。学情分析：本人担任20组英语教师，20组为文科组，基础较弱。 这篇课文语言不多，结构清晰，学生容易理解，知识点少，所以教育要重视实际出发，提高学生基础和提高学生的读写能力。设计理念：根据探究性学习方式考试研究的要求，激发学生参加教育的热情，学生自主探索能动性，促进班级迁移运用，使班级充满活力。 提倡自主、合作、探索的学习理念，全面提

3、高学生的英语素质，充分发挥教育育人功能，实现学生的主体地位，激发学生的学习热情。学习目标：1. prehendthetationandanalystructureofthetext。3.mastertheusageoflanguagepoints。教育过程：step 1:插件显示a图片是cigarettes和studentt:我都知道。 但是，有些人现在正在问这两个问题1 .为什么？2.whatharmfuleffectsdosmokinghave？(简单内容：老师层引入，学生感兴趣。 (请参见。)(设计意图：教师不必对

4、学生要求过度的理论探索，可以启发学生和身边的人说话，更有趣和有说服力。 很多学生没有吸烟的体验，但周围有禁烟成功的例子，让学生交流有现实的作用。Step2.Comprhending请读读看1 .假设sthemainideoftheletter？2 .为什么有大驾驶，过着积极的生活？ (para1)3. What problem did James meet？ (para2)4.whendidnadbecomeaddictedtocigarettes？ (para2)5.howmanywayspeoplebecomeaddictedtocigarettes？ 什么？ (para3)6 .假热效应

5、cansmokinghaveonpeople？ (para4)7. How can you stop smoking？() (请参见。)Summary (回答文本后结束这个问题)thetextisaletterwherejamessgranadwrotestohelpjames _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ smoking.granadtothetisaaaterthereathewheheheheath AD，AD，AD_ _ _ _ _ _ _ _ _顺便说一下youbecmeaddictedtosmokingindifferentways.firstsmokinghadharm

6、fuleffectsonpeople.smokingcoulddoterrible _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 122222222652 _ _ _ _他们的babies。 _.smokersbreath和clothessmelt和andtheendsofhisfingers是yellow.smoker became _ _ _ _ _ 222226granadsentsomeadvicetojames.it是jamestostopand简单内容：问题设定易懂，指出出处，容易理解学生，提高学生的学习兴趣。设计意图：问题表示段落，降低问题难易度。 总结课本，让学生全面理解这篇课文，掌

7、握文章结构。step3.读课文1 .因为2 .放弃了3 .顺便说一下4 .是的。 我上瘾了5 .对习惯6 .疼痛7 .愤怒、害羞、失望、绝望的feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feel _ feeel10 .停止吸烟11 .排.清单12.13 .想做点什么14 .取而代之的是(简单内容：学生积极，短语简单，学生容易找到，积极寻找用法。 (请参见。)(设计意图：发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情，根据以前学过的知识查阅词典解决知识障碍。 (请参

8、见。)step4.密钥点1 .是啊，是啊，是啊.非常重要.更多的difficultforsmokingcouplestobecomepregnant很明显，他在对母亲撒谎。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .戒烟对小明来说很难。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .据说美国总统将于下周三访问法国._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .2.Ithinkmylongandactivelife由于due to (可以生成表达、状态语)，它与“of、owing to、thanks to”相同我的成功是因为你的帮助。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ .由于天气恶劣，航班不得不延期。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .3 .打败学校足球队的时候PS/PS time for sb.to do sth .是某人做某事的时间就是那个时候=itis/wastimethatsb.shoulddosths .是某人做某事的时间到了我们离开的时间了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。到你行动的时间了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .(简单内容：学生积极回答，感兴趣。 (请参见。)(设计意图：知识易懂，学生独立完成。 (请参见。)step5. translatethesen

10、tencesintochinese。1 .我知道你能阻止我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .2.duringdadolescenceialsosmokedandbecameaddictedtocigarettes。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .3 .我早就知道那个了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .4 .我知道那个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .5.Idohope，你活着的是中国语，中国语，中国语(简单内容：学生积极回答，态度认真。 (请参见。)(设计意图：知识易懂，训练学生寻找知识点的能力。 (请参见。)Step6.深化迁移1.it时间that we _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ to schoola.gob.goc.shouldgod.botabandc2._ _