跨学科综合课_第1页
已阅读1页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、跨学科综合课,目前, 在小学教育阶段使用的各门学科的教材中, 都有相当比重的科普性内容。尤其在小学语文教材中, 科普性课文的比重约占1 /3 以上。例如:“ 捞铁牛”、“ 两个铁球同时着地”、“ 琥珀”、“ 黄河象”、“ 植物妈妈有办法”、“ 蛇与庄稼”、“ 新型玻璃”、“ 奇妙的国际互联网”、“ 只有一个地球”。有些内容与科学课的内容几乎是同一主题。在今天新一轮课程改革中, 新增设了一门“ 综合实践”课程, 其主要目的是为了解决不同课程之间的“ 综合”问题。下面以几个综合课的教学设计为案例进行初步的介绍和讨论。,蛇与庄稼,几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹

2、没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成,新型玻璃,钢化玻璃又称强化玻璃。它是用物理的或化学的方法，在玻璃表面上形成一个压应力层，玻璃本身具有较高的抗压强度，不会造成破坏。当玻璃受到外力作用时，这个压力层可将部分拉应力抵销，避免玻璃的碎裂，虽然钢化玻璃内部处于较大的拉应力状态，但玻璃的内部无缺陷存在，不会造成破坏，从而达到提高玻璃强度的目的。,小结,科学与人文是素质教育不可或缺的、相互补充的两个方面。今天的科学教育要将关注社会、关注人类与自然的和谐发展作为重要的教育目标之一。科学教师要为弘扬科学文化不遗余力, 但同时要注意与中国的实际相联系, 要在传统文化中挖掘符合现代科学精神的东西, 但同时要排除那些与科学精神不符的、甚至相悖的落后文化。因此, 在处理不同学科课程的相互关系上, 要注意在

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论